市教育局党委发展经验交流

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我局把调研宣传工作作为促进教育事业又好又快发展的重要措施，紧紧围绕党委中心工作和教育发展大局，立足教育实际开展调研宣传工作，不断提高调研宣传工作水平，在引导正确舆论、服务教育决策、指导工作实践中发挥了重要作用。

一、体现一个“重”字，营造调研宣传工作良好氛围

认识提高，领导重视是搞好调研宣传工作的源动力。局党委在思想上高度重视、工作上大力支持，为做好调研宣传工作创造了良好条件，营造了重调研、重宣传的良好氛围。

1、思想上重视。局党委把调研宣传工作作为掌握实情、科学决策、促进发展的一项重要工作来抓，始终把调研宣传工作摆在突出位置，实行重点工作调研制度，要求机关干部和基层党务干部要把调研工作作为干好工作的一项基本功，坚决克服“调研工作是软任务、抓与不抓无所谓”的思想。在局党委层面，明确党委书记负责牵头抓总，分管书记具体抓，办公室联系落实;在基层组织层面，明确支部书记负总责，支部委员具体抓，确保职责明确、责任到位。局党委领导不仅在各种会议上多次强调要重视和加强调研宣传工作，而且带头多下基层，多搞调研，多写文章。

2、工作上关心。局领导注重从政治和生活上关心调研人员和通讯员的成长和进步，不管工作多忙，都关心过问调研宣传工作，经常与调研人员一起进行研究，谈思路、提要求、出题目、教方法。同时，积极做好与组织、宣传部门和媒体的沟通协调工作，帮助调研宣传工作人员开展工作。各基层单位为信息员参与工作、参加会议、参加学习以及开展工作等方面提供便利条件，经常关心信息员工作开展情况，充分调动信息员的积极性和主动性，使调研宣传工作既出成果又出人才。

3、资金上倾斜。局机关为各科室配齐了电脑，接通了宽带，为调研工作人员配备了电脑、照相摄像设备，订购了党报、党刊和学习书籍，进一步提高了办公自动化水平，为搞好调研提供了良好的工作条件。同时，调配了2名文字能力较强同志到办公室，主要从事调研宣传工作，加强了调研宣传工作力量。

二、抓住一个“实”字，夯实调研宣传工作基础

抓好调研宣传工作，必须在健全网络、培训队伍、完善制度上下功夫，把工作做实，把基础打牢。

1、抓队伍，健全网络。在局机关，要求全体党员干部都是信息员,并在办公室安排了2名骨干信息调研员。在直属单位，建立了由书记负总责，副书记牵头，党务干部为骨干的党建信息工作机构。每个乡镇中心学校明确一名党务干部负责调研宣传工作，从农村学校挑选2至3名思想政治素质好、理论功底深、写作水平高的教师兼任信息员，并实行优胜劣汰，动态管理，不断进行调整充实。目前，全市教育系统骨干信息员共有56人，形成了覆盖面广、上下贯通、统一协调的信息宣传网络。

2、抓培训，提高素质。一方面，在工作上给予信息员大力支持，经常创造条件，让他们参加一些相关会议、阅读有关文件。另一方面，采取“以会代训”、“请进来、走出去”的形式，每年召开一次调研宣传工作会议，在总结、部署工作的同时，邀请省市党报党刊资深记者讲课，组织调研信息员开展经验交流和研讨，使信息调研员的工作水平有了较大提高。

3、抓制度，强化责任。有效的制度是工作有序开展的重要保证。局党委注重从完善制度、强化责任、明确任务入手抓调研宣传工作。一是实行调研宣传工作目标管理制度，把调研目标任务量化到单位，量化到人。对直属单位，确定每年完成的调研宣传总量。对机关，调研宣传工作做到“三确定”，即确定重点调研课题、确定重点调研科室、确定重点调研责任人，规定局机关干部每人每年完成一篇调研文章，发表一篇宣传稿件，每月报送一条信息，形成人人重视调研工作、人人参与调研工作的氛围。二是实行任务跟踪，定期通报制度，每季度在《*教育》通报各单位信息报送和采用情况，对重点调研课题确定一名党委分管领导进行跟踪管理。三是实行量化考核制度，规定信息报送、采用及宣传发稿的分值，每年进行量化评分，评选调研宣传工作先进单位和个人。同时，将调研宣传任务纳入对机关各科室、直属各单位的量质化目标考核内容，调研宣传工作完成情况直接影响对机关各科室和各单位的整体工作评价。四是实行调研宣传工作奖励制度，对完成任务的信息员进行奖励，按发稿的级别计算奖金，鼓励多出成果、快出成果。

三、突出一个“新”字，提升调研宣传工作水平

调研宣传工作不是坐而论道，闭门造车，只有创新方法，拓宽渠道，结合教育改革发展中的新情况、新问题，针对实际工作中的热点、难点加大调研和宣传力度，才能发挥好服务功能、指导功能、宣传功能。

1、创新方法，拓宽信息收集范围。信息调研的范围和内容日益扩大，需要不断创新工作手段，扩大信息收集量。一是建立基层联系点制度，加强实地调研工作。局党委统筹安排机关每个科室分别与城区学校和乡镇建立工作联系点，要求各科室经常深入联系点进行调研，与基层通讯员加强联系，加强指导，把每个基层联系点建成课题调研、信息报送和教育宣传的基地。二是充分发挥网络优势，在网站上设立投稿箱和留言版，及时分析和编辑来自基层的信息素材。三是畅通社情民意反映渠道，围绕群众关注的热点话题，组织基层干部教师和相关部门座谈会，通过面对面的交流，听取意见，获取信息。

2、创新渠道，拓展调研宣传平台。一是充分利用局办宣传阵地《*教育》、《*教育简报》及*教育信息网，配合局党委的中心工作，编发和上报信息。2006年将《*教育》简报改版为期刊，开办了“党建之窗”、“政务指导”、“基层动态”等10个专栏，全年共编发党建和政务信息226条，内容充实，题材多样，充分反映了我市教育改革发展取得的成绩，展示了教育系统师生、党员的精神风貌。二是开展学校党建征文、研讨等活动，促进党建调研信息交流。局党委每两至三年召开一次全市教育系统学校党建工作研讨会，邀请上级组织、教育部门领导和《学校党建与思想教育》编辑指导工作。2006年，组织了全市教育系统党建征文活动，围绕加强学校党组织建设，增强学校党组织执政能力，构建基层党组织考核评估体系，创新党员干部教育管理机制，以党建带团建加强未成年人思想道德建设等内容进行研讨，共评选出优秀理论文章26篇。三是加强与宣传媒体的联系，拓宽信息宣传渠道。加强与《学校党建与思想政治教育》编辑部的联系，发表多篇理论宣传文章，应邀参加第二届、第三届全国高中党建工作研讨会，实验高中在大会作经验交流，《构建学校党员先进性长效机制的思考》、《以人为本务实创新不断增强学校党组织凝聚力》等论文被评为一等奖。加强与《湖北教育》杂志社的联系，协办了“改革纵横”栏目。加强与《湖北日报》、《黄石日报》等党报党刊的联系，积极宣传*教育，提升了*教育形象。广东韶关市教育局专程来我市考察学校高中党建工作经验。

3、突出重点，提升调研工作质量。一是围绕教育发展中心工作开展调研。从教育改革发展大局出发，选择带有全局性、战略性、前瞻性的重要问题开展调研。2006年，针对学校党建工作存在工作机制不健全；党建工作的针对性和实效性不强，缺乏凝聚力和活力；重教学，轻党建，党组织战斗堡垒作用发挥不够；党员教育管理缺乏长效机制，党员先锋模范作用发挥不大等问题，拟定16个题目，以开展党建征文活动为载体，组织教育系统党务工作者深入开展调查研究，进行理论探讨，研究制定了《关于进一步加强全市教育系统党建工作的意见》。二是围绕科室职责职能开展调研。结合科室的职能和职责，选择在工作实践中出现的，迫切需要解决的问题进行调研，有针对性地调整工作思路，改进工作措施，指导工作实践。针对近年来我市民办教育快速发展的形势，围绕民办学校党建工作进行了调研，逐步理顺了关系，在办学规模较大的民办学校建了基层党组织。针对干部队伍建设现状开展了专题调研，制定了《关于全市教育系统干部聘任管理的有关规定》。三是围绕热点难点问题开展重点调研。以办人民满意的教育为出发点，从群众所盼、所急、所忧、所怨的问题入手进行调研，解决教育改革发展过程中的热点、难点、焦点问题。针对群众反映的教师师德方面存在的问题，围绕教师队伍建设进行调研，有针对性地开展了“师德建设年”活动，进一步提升了全市教师的师德水平。

近年来，我局调研宣传工作取得了一定成绩，对促进教育又好又快发展起到了重要作用，但与新形势、新要求还不适应，存在深度调研不够，成果运用不够，宣传精品不多等问题。下一步，我们将以这次会议为契机，在市委的正确领导下，正视问题，寻找差距，不断探索抓好调研宣传工作的新思路、新办法，不断提高调研宣传工作水平，服务教育改革发展。