农村党员科学发展观经验交流

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金*自治县*镇开展深入学习实践科学发展观活动以来，针对农村党员住地分散，工作较多，党员老龄化，文化素质相对较低的实际，积极采取措施，摸清底数，分类指导，切实抓好“三四五六”工程，即以三得联系加强指导，以四个平台构建阵地，以五个重点设置内容，以六种方式组织学习，使农村党员的学习实践活动顺利开展。

三重联系加强指导

学习实践活动开展以来，我镇为加强对农村党员的学习指导，切实加大了指导力度，建立了三重结对帮扶联系。并制定结对联系指导的制度，要求结对帮扶的指导人员必须下到所联系的村屯开展学习指导工作。

一是县直单位联系挂点村党（总）支部。在这次学习实践活动中，县直部门按照县委、县政府的要求，与各乡镇建立联系点，由乡镇再安排具体结对帮扶村委。我镇根据自己的实际，对县直挂点单位下挂到各村党（总）支部，由挂点单位指导联系点村党（总）支部的学习实践，现在全镇15个村党（总）支部均有县直单位的联系指导。

二是镇班子成员联系村党（总）支部。镇领导班子每个成员均对应联1个以上村党（总）支部，结对指导所联系支部的学习实践，14名班子成员现已与15个村党（总）支结成了对子。在工作中实行领导干部五个一制度，即联系一个支部，帮学一名老党员，对应一名流动党员，破解一道难题，办一件实事好事，切实推动学习实践活动纵深开展。

三是镇直党员联系农村党员。我镇辖有15个村委（社区），每个村委（社区）均配备一个工作组，工作组由2人组成，且至少有一名党员。各个工作组对应联系的村（社区）党支部，指导配合该村抓好学习实践活动的开展。

四个平台构建阵地

学习实践科学发展观活动开展以来，我镇充分挖掘潜力，依托四个平台构建学习阵地。

一是依托基层党校阵地。目前全镇建有党校1个、14个村级教学点，聘请有教师38人，其中外聘专家3人，领导干部5人，各类技术人员8人，乡土人才22人。学习活动开展以来，两级党校共组织学习了15次，参加学习党员达782人次。

二是依托农村夜校阵地。农村党员白天工作较多，我镇充分利用农村夜校这个阵地，利用晚上时间组织党员进行学习讨论，既不影响白天的生产，又抓好了学习。

三是依托远程网络教育阵地。目前我镇各村委均建立了远程教育网络，建立有网络终端15个，有电脑8台，电视机15台，学习活动开展以来，各网络教学点积极配合活动的需要，收看和播放相关学习教育专题和其他相关资料片，取得了很好的较果。

四是依托职业技术学校阵地。金秀县职业技术学校建在我镇，该校教学力量大，为充分利用这一优势，我镇加强与该校及县人事劳动和社会保障局等单位联系，积极组织农村科技党员骨干及外出务工返乡党员到职校进行培训，进一步增强他们干事创业的能力。学习实践活动开展以来，我镇共组织了2批75人次党员骨干到该校进行了学习培训。

“五个重点”设置内容

农村党员的学习实践，不同于机关党员，不能采取与机关单位相同的学习内容。既要安排科学发展观理论学习，把党员的思想统一到全镇的工作大局上来，又要安排切合农村实际的实用技术、法律法规，增强农村党员增产增收的能力、法律意识和其他能力，真正使学习实践在农村取得实效。因而，我镇根据自已的实际，在学习内容的设置上，做到“五个重点”。

一是以科学发展观基本内容为重点。我镇精选了有关科学发展观的部分内容作为农村党员的学习重点，印制下发给农村党员，这些内容要求通俗、简明易懂，能够说明问题即可，而不是高深的理论阐述。目前共发放这些学习资料557册（份）。

二是以农村实用技术为重点。我镇积极与县直涉农部门联系，邀请专家和业务骨干，到我镇举办实用技能大课堂，对农村党员进行培训，重点内容就是农村实用技术，使农村党员掌握一到两门实用技术，增强自身一带领群众致富的能力。现已举办各类培训班12期，受教育党员2450人次。

三是以农村常用法律法规为重点。针对农村群众的法律需求，我镇结合科学发展观的学习，组织政法和劳动部门，以农村常用法律法规和外出务工知识等为学习重点，深入村屯开展法律知识宣讲活动，进行法律知识宣传和法律服务,既使农村党员得到学习、外出务工人员掌握基本的劳动法律知识，又使普通群众受到教育，取得了很好的效果。目前已开展法律宣讲活动8场次。

四是以党的十七届三中全会精神及国家惠农政策为重点。十七届三中全会和当前国家的许多支农惠农政策，也是我镇农村党员学习的重点内容，只有了解国家的政策，才能更好地制定自己切实的生产生活计划。

五是以市场经济知识及现代生产经营模式为重点。随着改革开放的进一步深入，市场经济对农村生产生活方式影响越来越大，现代生产经营模式将在农村村越来越广泛。因而，对农村党员进行市场经济知识和现代生产经营模式的教育必不可少。

六种方式组织学习

一是村党支委成员及村委所在地党员主要采取集中学习的方式。由于现在村党支部成员大多数要正常值班，而且村党支部所在地党员集中较容易，采取这种方式学习更便于组织学习。

二是非村委所在地党员主要采取自学方式。由于村屯分散，对于非村委所在地的党员就主要采取自学的学习方式。

三是流动党员主要采取“送学寄学”的方式。对外出党员，我镇登记造册，指定专人与他们加强联系，给他们寄送学习资料，并跟踪他们的学习情况。

四是年老党员、不识字党员主要采取“学谈感受、视听并举”的方式。年老党员记忆力较差，大部分文化水平低、不识字，但经历较丰富。因而，对于这类党员，我镇在学习笔记，必读篇目等方面不作硬性要求，而是以对话方式进行学习，由联系人与其面对面进行学习，向其读一些浅显的学习材料，引导他们就科学发展观的一些基本知识等方面开展讨论，进而谈一谈开展学习实践科学发展观的感受和心得，增强他们参加学习的兴趣而不增加他们的学习压力。

五是年轻党员主要采取“学用结合”的方式。年轻党员上进心强，文化水平较高，实践能力强。对年轻的党员，我镇除了组织他们学好科学发展观的基本知识外，还积极组织他们参加各种实用技术培训，引导他们开展科技种养，做到学用结合。目前，全镇45岁以下的党员，掌握两门以上实用科技种养技术的党员占70%以上，极大地增强了他们自身和带领群众增收致富的能力，如仁里村党总支部书记李鹏福、那安村党总支部书记梁富平就是比较典型的代表。

六是识字党员主要采取“阅写并进”的方式。为增强学习效果，对于具有初中以上文化程度的党员，我镇均要求做学习笔记，但不强求笔记字数；对学习的重点要求有阅读能力的党员必须在学习材料上作重点标记，或标注阅读感想等。