党委学习思考

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作为领导班子的学习活动，党委中心组学习不同于一般的干部理论学习，具有以下特点和要求：

一是学习的起点高、要求高。党委中心组成员大都有长期的工作经历，许多领导同志既有基层的工作经验，也有领导机关工作经验，多数都受过大专以上的学历教育，有的还是硕士、博士，且大多比较系统地学习过马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，对党中央的重大方针政策、党和国家领导人的重要思想有充分的了解。因此，党委中心组学习的一个突出的特点，就是学习的起点高、要求高。所以，在学习安排上要有较高的标准，在学习内容上要有较丰富的信息内涵。二是学习内容的政策性、政治性强。党委中心组成员通常都担负着单位领导责任，这种特殊位置要求党委中心组学习要讲政治，有较强的政策观念。学习内容要密切联系党和国家的大政方针，要紧跟中央的战略部署，在学习时要强调准确、深刻，并能够结合实际深入思考，不断提高政策水平。三是学习方式要有互动性、探索性。这种方式既符合党委中心组学习层次高的特点，又符合现代教育发展的趋势。要根据领导干部理论功底比较扎实、政策水平较高、思维能力较强的特点，把被动学习变为主动认知，把了解精神变为深入理解，把掌握内容变为积极探索，使中心组成员通过学习把握理论的精神实质和立场观点方法，加深对学习内容的领会和把握。对领导干部在学习中提出的独到体会和创见，要加以概括和提炼，并上升为理论，用以指导实际工作，推动党的理论创新。四是学习安排具有非常规性。党委中心组成员大都担负某一方面的领导工作，事务繁杂，随机性大。因此，中心组学习在时间安排上往往不宜过死。一方面学习安排要有一定计划，以便于领导同志合理安排工作，保证学习时间；另一方面时间的安排要有一定的机动性，尽量保证每一位成员都能按时参加；第三要建立补课机制，因故不能参加学习的，也要通过自学等方式补课。

党委中心组学习应当把握这样一些基本要求：

一要坚持理论联系实际。党委中心组学习的针对性很强。要坚持以我国改革开放和社会主义现代化建设的实际问题、以各级党委正在做的事情为中心，着眼于把党的基本理论运用于实际，着眼于对工作中的实际问题的理论思考，着眼于新的工作实践和新的理论发展。努力形成认真学习的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气。要紧密联系国际国内的形势和全党全国工作的大局，紧密结合本单位建设的实际，深入研究影响本单位全面建设和发展的重大问题，着力提高理论水平和战略思维能力。

二要有开阔的理论视野。当代中国与世界的联系更加紧密，必须把中国问题纳入世界范畴进行比较研究，坚持以宽广的眼界观察世界、分析形势，清醒地看到激烈的国际竞争带来的严峻挑战，清醒地看到前进道路上的困难和风险，紧紧抓住并切实用好重要战略机遇期，牢牢把握我国发展的主动权，团结和带领全国人民不断夺取中国特色社会主义事业的新胜利。要努力多掌握一些国际问题的基本知识，多了解一些国际社会的基本情况，切实提高科学判断国际形势的能力，正确把握时展的趋势，努力从国际国内形势的相互联系中把握发展方向，从国际国内条件的相互转化中用好发展机遇，从国际国内资源的优势互补中创造发展条件，从国际国内因素的综合作用中掌握发展全局。要加强对那些前瞻性、战略性重大问题的研究，站在全局和战略的高度，牢牢掌握工作主动权，不断开创各项工作的新局面。

三要注重学习的实际效果。党委中心组学习必须注重学习效果，做到每一次学习都有实在内容，都有所收获。提高学习效果，就要抓住增强理论素养，坚定理想信念，提高领导能力和决策水平这三个方面，把理论学习同解决思想理论认识问题结合起来，同解决工作中的疑难问题结合起来，同解决党性党风方面存在的突出问题结合起来，同做好战略决策的知识准备结合起来。通过学习，进一步增强理论思维和战略决策能力，增强党性修养和拒腐防变能力，从而提高领导水平和执政能力。要把开展调查研究贯穿于党委中心组学习的全过程，深入基层、深入群众，研究新问题，总结新经验，寻求新办法，为科学决策提供依据。