新时期干部教育培训交流

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新的时期，如何搞好组工干部教育培训工作，培养造就一支“政治坚定、公道正派、求实创新、业务精通、清正廉洁”的高素质组工干部队伍，是摆在各级组织部门面前的一个重大课题。本人根据多年的组织工作经验，对此形成了一些思考。

一、内容要“实”，提高教育培训的针对性。

实践证明，凡教育培训只有内容实实在在，效果才能实实在在，组工干部的教育培训也不例外，因此，我认为，确定新时期组工干部教育培训的内容应做到两个贴近。一是把握共性，贴近新形势下组工干部队伍的实际问题。组织部门的共性是每个组工干部共同遵守的准则、努力的方向或应共同具备的素质。新形势下，组工干部的整体素质与新形势新任务对组织工作提出的新要求比，在思想观念、工作方式方法、能力素质上还存在不适应和不符合的地方，为此，教育培训的内容应围绕解决这些共性问题来确定。一是着眼于增强组工干部的政治意识、大局意识，提高用马克思主义立场、观念方法分析和解决实际问题的能力，选取马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等理论作为教育培训的内容；二是要着眼于提高组工干部的思想道德、职业道德水平，选取中组部“以公道正派为重点的树组工干部形象集中教育活动”和省委组织部“六个组工”作为教育培训的内容；三是要着眼于解决组工干部知识老化、知识面窄、知识结构不合理的问题，选取法律法规、现代科技、现代管理、市场经济理论等知识作为教育培训的内容，等等。二是尊重个性，贴近组工干部个人实际。组工干部个性有差异，能力有高低，岗位职责有区别，对教育培训的需求各有不同。教育培训内容应围绕能力建设这个重点，按组室、部龄、岗位、分工及业务熟练程度的不同，精心制作培训模块，让每个组工干部按需要“吃点菜”。

二、形式要“活”，提高教育培训的实效性。

一是教育培训的方法要活。方法对路，则事半功倍。要一改过去满堂灌的教育培训模式，多运用启发式教学、情景模拟、案例分析、对策研究、双向交流、开设组工论坛等方法，创造条件增强干部与干部、干部与领导、领导与领导间的交流互动，提高参学热情。石门县针对某个专题或某个阶段的中工作，开设组工论坛，让组工干部以“假如我是部领导或假如我是组室负责人，我会怎么办”为题，上台发表见解，促使他们由被动受训变为主动思考、主动学习，调动了他们的参训热情,。二是教育培训的方式要活。主要可以采取三种方式。即，采取走出去与请进来相结合的方式，聘请党校教师以及有执政经验带班能力的部门领导讲课，提高培训的层次和质量；组织干部到外地参观考察，走出门去学习先进经验，开阔视野，更新观念，增强干部搞好本职工作的责任感和使命感。采取内训与外训相结合的方式。部内实行菜单式选课，模块式教学，学分制考核，加强对干部基本知识业务技能的培训；选派干部到上级组织部门跟班学习，既加强上下沟通，又培养干部。采取内部轮换岗位与下派基层锻炼相结合的方式，让组工干部经过多种岗位的锻炼，提高其解决实际问题的能力，成为组织工作的“多面手“。三是教育培训的手段要活。把传统教学方法与现代教学手段结合起来，充分利用电化教育、多媒体教学、远程教学、网络教育等技术手段，突破时空对组工干部教育培训的限制，有效解决工学矛盾。

三、机制要“新”，提高教育培训的主动性。

机制创新的当务之急是要解决两个问题：一是进一步提高组工干部的参学主动性，一是进一步提高组织部门的施教主动性。当前，应健全以下三大机制。一是创新调控机制。实行教育培训宏观管理制度。县委要全面贯彻实施《2001—2005年全国组工干部教育培训规划》，对培训的对象、时间、地点、内容、教材、质量等做出科学规划。同时严格纪律，落实组工干部教育培训工作目标和计划任务。二是创新责任机制。建立领导责任制。在县委班子和组织部门内部按照“分级负责，谁主管、谁落实”的原则层层明确责任。石门县委建立了从组织部长到组织部组室负责人的“一条鞭”式责任制度。组织部长、分管干部工作的副部长、各组室负责人层层名负其责，确保了组工干部教育培训的进度和效果。三是创新激励和约束机制。坚持教育培训与提拔使用相结合，积极解决组工干部学习积极性不高的问题。对那些参与教育培训热情高，又有真才实学的组工干部，要及时提拔大胆使用，树立一种正确的导向。同时，建立健全教育培训定期轮训制度、集中学习制度、调研制度、定期考学制度等，对组工干部参学情况严格考核，严格督查，严格奖惩，实行奖优罚劣。