社区党员教育管理思考

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**街道目前有13个社区（包括11个居民社区、1个工业社区和1个农村新社区），共计有社区党委1个，社区党总支8个，党支部54个，社区党员617人，外来流动党员122人，每年发展党员将近20人。为夯实社区基层党建工作基础，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，近年来，街道在社区党员教育管理工作中，进一步深化基层党员教育模式。

一、进一步加强教育的针对性。各社区定期将学习计划、党课内容、学习形式等在社区党务公开栏内予以公示，尤其是在通过远程教育方式学习的情况下，结合每个月的播放计划，让党员根据自己的口味进行菜单式选择，根据自身学习的需要进行选择性学习；同时，社区党员服务中心依据党员反馈意见适时调整学习节奏、更换选修“菜单”，开展针对性的教育培训。如红梅社区，依托老年讲师团的优势，定期举行十七大精神、落实科学发展观、十七届三中全会内容的学习讲座。

二、进一步加强教育的广泛性。银杏社区是一个典型的外来流动人口集中居住社区，外来流动党员接纳较多，社区党组织针对社区党员来源复杂，居住地集中而空闲时间不集中的实际，创新教育思路，依托组织生活日、党员学习会、党小组例会、创业创新大讲坛、远教开放日等载体开展学习，利用社区举办各类活动的契机，不失时机的开展宣教活动，对于个别因工作原因而没有参加学习的外来流动党员或大中专学生党员，采取刻录音频视频光盘送学上门的方式进行补学，从而有效扩大了党员教育的覆盖面。

三、进一步加强教育的开放性。各社区党组织在抓好政治理论思想教育的同时，积极开展党员“树形象，展风姿”、“党员服务月（日）”的主题实践活动，组织党员参与到社区各项建设中来，如卫生城市创建、文明城市创建等，都有社区党员参与社会建设的身影。通过党员星光服务、义务奉献岗、党员环卫志愿巡逻队、在职党员设岗定责等方式让党员参加社区的各类创建工作，参加社区管理和社区建设，在实践中学习提高，在学习提高中体现党员的先进性。

四、进一步加强教育的普遍性。社区许多学习教育工作不仅只面对党员，只培养扶持政治素质高、战斗力强的党员积极分子，更注重向与党组织靠拢的先进分子和普通居民延伸，如党员干部远程教育网络、各类学习培训，社区党组织都“创开大门”，向普通居民群众、向共建单位员工等开放，利用有限的教育资源积极开展全民教育活动，如向居民开放社区党员服务中心，为他们提供读书看报、上网浏览、答疑解难等各方面的服务，从而实现了全面培训，延伸教育的覆盖面。