更快更高更强推进学校内涵发展

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——建设优质教育资源

优质教育资源，特别是发展现代教育技术，是现代教育的制高点，是培养高素质学生的必备条件。基于这种认识，我们务必要迎难而上，尽我其能，加大投入，跟上时代步伐，在创优质教育资源上有所为。对于像实验设备、桌椅等常规性资源，要起点适当，满足需求，保证正常教学。对于现代教育技术、图书等前瞻性资源，要起点略高，及时淘汰，保持现代性。

——树立良好办学形象

学校要发展，就必须得到社会的支持，家长的关心，教职工的参与。要做到这一点，首要的是树立学校的形象，让他们心里有你，脑里想你，有事帮你。达到这种境界，就必须让他们充分的了解学校。因此，学校要利用家长会、家访和校园开放日、家校路路通等与家长沟通情况，增进感情；利用媒体宣传学校的办学理念、办学策略、办学机制、办学业绩；择机承办各级别大型活动，让社会人员、领导及同行深入学校，感受学校的进步与发展；申报级别较高的先进称号，通过准备迎检和检查验收过程，让领导从深层次了解学校。与此同时，学校要抓好细节树立形象，如师生仪表文明，言行礼貌；校园环境优美，干净整洁；领导修养较高，和蔼可亲等等。

——彰显校园文化氛围

我们要通过学校有形的、看得到的物质展示学校核心精神、办学宗旨、管理理念、行为规范等。让人们一进校门就感受到这所学校有文化底蕴、蓬勃向上，感受到学校文化是为学生发展服务的，感受到学校文化是学校发展的重要支柱。在加深了解的基础上，让人们感受到学校的良好校风、教风、学风、班风。同时，让全体师生员工对学校文化有一种强烈的认同感和积极的参与意识。使学校文化成为学校发展、教师发展、学生发展的载体和助推器。

——打造优秀教师群体

学校的发展要靠一支有特色、愿奉献又具有个性魅力的教师队伍，通过有特色的教师，去培养有特色的学生，才能使学校显出特色。这支队伍一靠培养、二靠激励、三靠关心。培养，要在观念上认识到为师者首先是教师，然后才是学科教师，在业务素质上提出要求，提供机会，提倡在研究状态下工作，又要在能力创新上卓越，并千方百计为其提供舞台。激励，一定的物质激励是必要的，更要深入了解不同教师的个性、爱好和需求，进行有针对性的精神激励。要关注每一个员工，并要关心到点，关心到位。通过科学的经营最大限度地提高投资效益，通过合理的操作使无形资产转化为有形财富，通过实事求是的宣传，扩大学校知名度。

——发挥班子带头作用

班子的模范带头作用在学校不仅有导向、示范作用，而且有驱动、凝聚作用，千万不可小视。因此，班子这个集体必须要有正确的世界观、人生观、价值观，时时想着学校的发展，想着师生的根本利益，想着自己的职责，用人格力量去激励师生的学习和工作。班子成员要小到不迟到、不早退，大到廉洁奉公、创新工作，都做师生的表率，让师生们感到：他们在做事，他们值得信任，跟着他们干值，跟着他们干没错。进而形成一个有凝聚力和战斗力的集体。这是形成学校发展的重要基础。

——创新学校管理机制

规范化管理是刚性的，它强调的是管而必严，违者必纠。它通常是以规章要求等外在形式体现的，这是管理的重要基础。我们还要建设“人性化”和“人文化”的、内隐的管理机制。所谓“人性化”就是尽量满足师生正当的情感和理性要求。师生都有哪些正当情感和理性要求呢？据我了解，师生最大的理性要求是：我要发展、我要成功、我要体现自身价值。当然还有其它的理性要求，如学习要求、研究要求、展示自我的要求、爱的要求、获得自身最大利益的要求等等。他们有这些理性要求是对的，因为有要求才会产生动机，有动机就会努力工作，努力工作事业就向前发展，这是与个人、集体、国家都有益的事情。我们一定要为其创造条件，搭建平台，想方设法满足这些要求。所谓“人文化”就是努力构建团结、民主、和谐、友善的人际环境和勤学、善思、奋发、向上的心理环境。要剔除那些主观臆断，想当然的措施和机制，使教学、德育、评价等机制都能沿着正确的轨道和朝着奋斗的目标快速前进。

——探索学校办学特色

“无特色无生存”说出了特色在学校生存中的重要地位。特色是学校发展的核心动力和必然产物，特色是学校的历史积淀和文化内涵。要形成特色，需要多年的不懈努力。一要努力打造精品项目，使精品项目具有典型性、示范性、带动性；二要使学校办学理念、办学模式、办学绩效分别达到现代化、科学化、最优化；三要不断整合学校内部各种资源，使其合理组合，为师生发展发挥最大作用，为学生不同学习需求提供最大方便。四要打造一批特色教师和特色学生，使其成为特色学校的核心要素。