充分发挥团组织作用培养学生创造性思维

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创造性思维是一种具有独立的、原创性的开放性思维方式。这种思维方式在高速发展的社会中尤为重要，它决定了一个人的创造能力及生存价值。团组织在对学生进行理想、道德教育过程中，以教育的四大支柱：学知、学做、学会共同生活和学会发展为主题，开展了丰富多彩的课外活动，在培养学生创造性思维过程中，充分发挥共青团组织的作用。

一、坚持开拓创新，发挥学生干部创造思维潜质

培养人的创造力，是唤起人的主体意识，弘扬人的主体精神，发挥人的主体活动能力的需要，是培养跨世纪人才的需要。随着我国各个领域全面系统的改革不断深入，社会迅猛的发展和人的意识的不断进步，对学生的影响是极其深刻的。这就要求我们团的干部要不断提高自身素质，要善于接受新事物，把握学生思想实际，从而创造出别具风格，便于学生接受的新的教育形式、方法和手段，给学生一个创造思维与能力发展的空间。

二、通过丰富多彩的课外活动，培养学生的创造精神

创造品质是一个人从事创造活动所应具有的基本素质。它包括三个要素：创造精神、创造性思维品质和创造个性品质。创造精神是创造品质的基础。一个人如果没有创造精神，就不会有创造意识、动机、意志和情感，创造能力就无从讲起。

为加强学生创造性思维教育，提高团干整体素质，团支部需要结合广大同学的思想实际，组织开展特色活动，开拓工作的新局面。为配合学校由应试教育向素质教育转化，结合实际，开展了丰富多彩的课外活动和兴趣小组。校团委还积极协助党组织开展业余党校、青年团校、爱国主义教育、法制教育和学雷锋志愿者服务等活动，对学生进行理想、爱国主义和为人民服务的思想教育，促使他们初步学习了唯物辩证的思想方法。在社会服务实践活动中开拓了视野，在思想上为创造思维的产生和发展做了准备。因为爱心、同情心、对美好事物和崇高理想的追求是创造的原动力，它们将使学生增强自信，发挥创造精神，提高创造品质。

三、提高学生自我教育意识和自信水平，培养学生创造性思维与个性品质

人性是人的态度和行为方面比较稳定的心理特征。它是一个人在与环境的相互作用过程不断形成，并逐步定型的。人在青少年时期正是个性形成和趋于成熟的时期，可塑性大。团组织就学生的实际情况培养学生良好的个性品质，对他们将来从事各行各业的工作及创造性地解决问题，必然有很大帮助。

而提高学生自我教育意识和自信水平，是培养学生创造性思维品质与个性品质的一个很重要的条件。因为，教育者施加的一切教育影响必须经过受教育者的思考、认可的自我教育过程，才会产生作用，形成受教育者自己的个性品质。所谓自我教育是指受教育者在其思想品德和创造力等发展过程中，自觉地运用正确的思想观点、方法对自己进行的思想转变和行为控制的过程，是创造性思维和个性品质二者的综合体现，而自我教育则是他们变化的内存动因。因此，团组织的教育工作要逐步把培养学生创造性思维与个性品质同学生的自我教育意识统一起来。如果忽视了自我教育意识提高，创造性思维与个性品质培养就不会有良好效果。在丰富多彩的活动中，学生不断确立自信，提高自我教育意识，也使其在独立性、自主精神、勇于实践，善于组织、乐于求知等方面有了很大提高。学生认识到积极与各项活动是自身成长的需要；自觉进行创造个性品质培养，是增长自身创造力的需要。

在团组织工作中逐渐体会到：只有走不断创新与发展之路才能永葆共青团组织的凝聚力与战斗力。我们必须用满腔的热情激发学生的自我教育的主动性和创造性，充分发挥学生的主体作用，使学生能正确地认识、评价、激励自己，确立自信。这样学生的自我教育就会形成上升式良性循环的过程，这一过程就是学生创造性思维能力潜在积累，也是学生不断完善自我，逐步形成创造思维与个性品质的过程。