中学学习经验交流会总结稿4

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年轻没有失败——高中学习经验总结

语法、修辞、古文、代数、几何……这些字眼从熟悉中透出亲切，真的，当你回首来路，曾经狰狞的题目和课文都淡寂成一幅幻化的背景，而留在人生图画上的，是学习背后的自我肯定和成就感。无论我们学习成绩高低，相信都体验过做对一道单选，甚至仅仅理解了一篇文章的快感，不同的是学习越好，这样开心的时候就越多。而所谓好学生的自信，就是由这每一步的自我肯定积累起来的。

没有人甘愿自己总是失败和永远落后。如果你心中有那么一点对成功的渴望，迸发出一次上进心的火花，请不要让它熄灭，带它到课堂上，到晚自习的日光灯下，到每一个能学习的地方，相信我，这星星之火，能够点亮你的人生和未来。

学习要有计划。对很多人来讲，由于自我约束力和毅力不够，按部就班地实行计划存在一定困难。好在高中学习用不着多么精密详尽的计划，我只希望你对自己的整体学习有一个了解：各科强弱，哪一门需要分配多些时间去攻克。在此基础上想想每一门要考试的科目现在自己对其掌握的程度，目的是要对自己学习情况了然于心。整块的学习时间，比如晚自习，就可以多花功夫把弱项抓起来。提到这一点我想起了不少来找我补习的同学，在问及自己哪里需要补的时候，常常茫然的说，哪儿都差。这就是没有认真分析过自己眼前的学习状况。任何事情总会分出轻重缓急。细节上来讲，学习步骤上要有计划，预习——听课——作业——复习四步走是正道，任何一个环节的忽视都会造成知识掌握的不扎实。个人经验是预习这个环节比较容易使同学之间区分高下。课前就看过课本划过知识点的人在课堂上反应要活跃的多，而因为这种互动，对一节课的内容掌握的也更牢固更深入，进而在作业上也不会有太大的问题。到该复习的时候，等于激活了之前记忆中完整的知识框架，而非随意听课时候记住的零散知识点。

学习要有效率。同样的上课，大家接受的东西却是不一样的：45分钟里有人掌握了10分钟的内容，有人掌握了40分钟的内容，这就是效率。同理，一晚上有人学了3门科目做了20道题，有人只做了3道几何题，这也是效率。解决这个问题的方法是多方面的。首先要端正学习态度。成绩差真的是恶性循环，越不会越不愿意学，在环环相扣的知识面前，这种循环体现的更为明显。所以想学习好或者更好，请从根源——心态上去端正自己，不骄不躁，轻松积极的投入学习。其次要集中注意力，上述举例的情况中为什么大家同样时间获得的有差别？可能上课别人听讲的时候你在聊天传纸条，为了昨天发生的事情哈哈一笑，可能别人专心看书的时候你耳朵里插着耳机，不自觉就跟着音乐动情地轻唱或是感伤……时间于是流逝，学习于是不好。最后要建立适合自己的方法，效率才上的去。上了这么多年学，每个人在学习上一定都有自己的套路，这一点大家可以想想成绩拔尖的同学，平时学习习惯是很明显的，那就是多年养成的。为什么我在此不谈具体的操作性方法呢？比如每天要做几道题，每科要学几个小时等等。因为学习方法是因人而异的，别人成功的方法未必适合你。自己要摸索合适的学习方法。

学习要有方法。刚才讲因人而异，每个人具体情况都千差万别，但有一些办法基本上是通行的。在此举几个例子说明。第一，背课文的时候先理解全文意思。一篇艰深的文言文，或者一段陌生的英语课文，着手背诵的第一步就是结合参考书搞清楚其意义，形成语篇意识，这样就好背多了。第二，历史地理政治三科的掌握可以从目录入手，由点到线最后发散到面。因为文科教材的编写按知识体系的科学顺序，记忆起来也应该与此契合。大家可以像一下，把章、节标题按树形图的样子划出来，节内容后面的分支就是书上的黑体字、需要记忆的天文地理概念、重要历史事件人物。这张树形图就包括了选择和填空题的出题范围。而课本扩展开讲述的知识点，在图中的相应地方标上符号，就是问答题的范围。记忆一张图，也许是比背一本书好过吧！第三，学英语的时候要记住老师修改过正确无误的东西；随时记下或背熟常用句型；不要孤立背单词或看语法。在英语教学中我发现大家读错的单词作错的题目总是一错再错，很难纠正，尤其是语音方面。有同学告诉我他们第一次学的时候就是这样记的。因此从现在开始拿不准的最好问老师，从一开始就记忆准确的知识。能说出口能使用在交际中的是句子而不是单词，大家在背单词时不要忽略句型，尽可能“心译”接触到的东西，比如偶尔听到的话语，一闪而过的广告，课堂里老师说的指令。英语和中文一样，作为一门语言，背后是深厚的文化底蕴和朴素的日常生活，枯燥的语法和背单词真的不是英语学习的全部。所以我建议大家平时学英语时要跟进老师在课上利用每单元的TOPIC（如电影，西方礼仪，友谊，体育），在情景中学语言，愿意听进去，敢于说出口，才能把英语学活。

走过校园繁盛的夏和凛冽的冬，青春无比骄傲的绽放，学习是充实生命的途径，不是加在我们身上的枷锁，年轻的时候我们不畏失败，因为，年轻没有失败。