小学双语教学交流材料

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走进市实验小学校园，随处可以见到用中英文书写的“双语”标牌：教学楼外墙上的“双语”名人名言，楼梯过道里的“双语”激励性话语，草坪上婉转的“双语”警示语，橱窗里的短文，教室里的黑板报，墙报都采用了中英文对照的形式，使师生置身于浓浓的“双语”教学环境里.

“市实验小学是区整体推进‘双语教学’的示范学校.”区教委主任介绍说，“经过近3年的努力，目前区46所小学，23所幼儿园的英语开课率达到了100％.”

据了解，区小学，幼儿园“双语教学”的普及率与经济和社会事业发达地区相比毫不逊色，因而引起了省市主管部门和教育教学专家，学者的关注.前不久，正在我省讲学的北京大学外语系王式仁教授，欣然应邀为区中，小学英语教师作了《中小学英语教学中的语音，语调的若干问题》的专题讲座，并对区关于“听说英语习惯从小抓起”的教育理念给予了较高的评价.

区整体推进小学“双语教学”工作是3年前启动的.其时，全区小学，幼儿园师资中只有一名英语教师，英语师资的短缺成了实践“听说英语习惯从小抓起”这一教育理念的关键环节.从1998年起，区每年都从各个小学，幼儿园挑选教学骨干参加英语师资岗位培训，至今已举办3期培训班，与扬州大学外国语学院联名举办一期双语教学英语大专班，共为全区小学培训合格英语教师148人，幼儿园合格英语教师68人，同时，每年优先从应届毕业生中吸纳英语专业人才，现有师资队伍基本上满足了小学，幼儿园普及“双语教学”的需要.

区在培养英语教师时，十分重视质量，牢牢把紧三关：入门关，教学关，出门关.入门时严格挑选热爱英语教学，年纪轻，有较好的英语特别是语音基础的骨干教师，三期培训班，各学校，幼儿园有460多人报名，从中只挑选151人.教学中从严要求，强化语音培训，注重听，说，读，写，唱，画，表演七项基本功的训练，每次培训班结业时，都由扬州大学的英语教授一一进行口语测试，符合要求的发给上岗证，不符合要求的坚决不予上岗.这当中有1名小学教师，2名幼儿园教师未过“关”而未能获得上岗资格，另有两名小学教师因“学习压力大”中途退出学习.区自己培训的英语教师每人都很熟悉《英语国际音标》，译林版《小学英语》1至4册，或南师大主编的《幼儿英语》（上，中，下）三册及《新概念英语》第一册，会唱40首左右的英语歌曲，每人都达到了英语教师岗位所具备的素质要求.公务员之家:

良好的师资队伍，保证了英语的教学质量.前不久结束的期中考试，区小学生英语的口语和笔试的优秀率，合格率分别达到70％和98％以上.全区小学，幼儿园校校双语教学都有“双语”校歌，且每个学生都会用英语演唱.区教育局在普及推广自编的《校园英语50句》的基础上，又向家庭和社会延伸，新编写的《家庭英语50句》，《机关英语50句》也即将推广应用，以期营造“学习英语的社会氛围”.