学校学习实践科学发展观交流材料

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纵观*干院20年建设发展历程，历经探索办学、走向成熟、创新发展三个阶段。20年的历史，虽然谈不上有什么辉煌，但的确是一段风雨兼程、艰苦创业的历史。学院每个阶段点滴成就与进步，无不倾注着*干院人的心血和汗水，无不凝聚着*干院人的智慧和结晶。回顾过去的发展成就有目共睹，但客观存在和制约学院发展的“瓶颈”问题更不容忽视，概括起来主要有以下几个方面：

1、思想认识不够统一。目前，学院绝大多数教职工对专科院校发展已形成“突出特色，大有作为”的共识。但是，也有部分同志对国家教育的宏观政策缺乏必要的把握，认为专科学院层次低，规模小，发展空间不大，缺乏发展意识和长远观念；有的同志对两院合并后的未来持怀疑态度，不愿闯、不愿试，安于现状，坐等观望。

2、复杂多样的人事管理体制存在诸多弊端。学院现有教职工40余人，其身份类型有参照公务员管理人员、事业行政编制人员，专业技术人员、技术工人以及编外用工，多种用工制度并存严重制约着干部选拔、任用和交流，存在着绩效考核标准难把握、奖优罚劣难实行，以及同工不同酬等问题，不仅影响了部分同志自身发展和工作积极性发挥，而且容易造成“干多干少一个样”、“干好干坏一个样”的被动局面。

3、学院没有独立的法人资格制约着学院生存发展空间。作为一个办学实体，既没有属于学院的教师队伍，又没有人事管理调配的权利，很难激发和调动教职工工作积极性。不少同志抱着“不求有功、但求无过”的心态，缺乏干事创业、锐意进取的信心和工作动力。

4、办事效率有待进一步提高。就职能部门而言，大局意识、协调意识、服务意识需进一步增强，“以人为本”的工作要求需进一步落实，办事拖拉、推诿扯皮、效能不高的现象亟待改变。就广大教职工而言，积极主动工作意识和劳动纪律观念不强的问题还不同程度存在。究其原因，既有思想观念上的偏差，也有体制机制上的障碍；既有日常管理的疏漏，也有事业心、责任心不强及能力、水平不适应的问题，既有个人创新意识不强，也有团体开拓创新动力不足等诸多因素。

解决上述问题，只有找准“病根”，对“症”下“药”，切实采取有效措施，克服和解决当前影响学院发展的问题和障碍，才能促进学院在新的起点上实现科学和谐发展。

一、科学把握政策导向，进一步理清办学思路

随着国家教育制度与教育体制改革工作的不断深入，全国多数高等院校都开办二级学院，尤其是中外合作办学、民办三本学院如雨后春笋，对国内专科学院冲击很大，专科学院要生存、要发展就必须抓住机遇，科学发展。一要准确把握教育政策调整与变化。江苏省教育制度和教育体制改革工作经常走全国前列，这就要求院领导和教学职能部门认真领会、准确把握每一次教育政策改革精神，统一思想认识，科学把握办学的主动权。建校20年来，*干院从单一培养团干部的专科学校，发展到如今纳入省委党校“一主多元”专司国民教育的专科学院，学院有今天这样一个规模，既得益于党校校委的正确领导，得益于历任院领导解放思想、抢抓机遇，主动适应国家教育制度改革与发展，也得益于学院全体教职工的不懈努力。二要适时调整办学理念和工作思路。针对学院规模小，开设专业课程少，发展空间受限，加之专科院校学生生源不足等不利条件，学院确立了“以人为本、严谨治学、创新发展、稳中求进”的办学理念，坚持在继承中发展，在发展中创新壮大的工作思路。特别是近两年学院大力发展成高教育取得了很好经济效益和社会效益，实现了从20*年招收600人、20*年招收800人到2007年招收1300人跨越式发展的目标。三要准确把握专科院校建设目标。专科学院的生源决定着学院定位，也决定着学院必须把培养应用型、专业型、创新型专业人才和管理人才作为办学目标，充分发挥专科学院特色教学优势，鼓励学生在校期间，积极参加多渠道培训，实现“一本多证”，努力把学生培养成为具有前瞻意识、竞争意识、创新意识的复合型人才。

二、优化学科设置，彰显专科院校特色

专科学院面临的最大竞争是生源的竞争，要想保证稳定优质的生源，就必须有自己的办学特色和品牌。一要以人才市场需求为导向。要深入社会、深入企业、深入各学院搞好调查研究，瞄准紧缺人才行业，瞄准有发展潜力行业，优化专业学科设置，为毕业生就业指明方向，解除学生后顾之忧。二要以适应社会经济发展需要、适应人的自身发展需要为导向。着力培养专业型、实用型、创新型的专科人才，保证学生学有所获，学有所成，学有所用。三要发挥自己的品牌优势。一所学院的品牌，就是特色，特色决定发展空间，特色来自于办学理念的创新发展。譬如说：*干院特色就是不断强化英语、计算机、中文写作三大优势学科理论与应用教学，并使之成为学院生存发展和品牌优势。四要鼓励学生踊跃参与市场竞争。充分发挥团委、学生会、班干部作用，积极组织学生参加省、市乃至全国性的英语、计算机、演讲、文艺会演等科目竞赛，在培养学生竞争意识，提高能力素质的同时，达到宣传学院特色、创造学院品牌、拓宽学院发展空间之目的。

三、加强教职工队伍建设，不断提升团队合力意识

良好的教职工队伍和成功的办学经验，是学院教学质量的保证，是学院创新发展的不竭动力。一要注重抓好师资队伍建设。根据学院现有的师资队伍情况，结合学科、专业设置和学生数量等因素，在充分利用现有师资队伍力量，抓好优势学科教学的同时，及时面向社会、面向大学招聘部分年轻教师充实到师资队伍，形成梯次搭配合理、学科优势互补、具有发展后劲的师资实体，为学院发展进行必要的师资力量贮备。二要注重抓好领导班子建设。团结协作的班子是干好工作的基础，是保持学校工作大局稳定和和谐发展的前提和关键。班子成员之间、同事之间要珍惜来之不易共事的机缘，保持良好的融洽关系，做到坚持党性原则，互相信任，互相支持，团结协作。积极发挥集体智慧和力量，大事讲原则，小事讲风格，共同营造公道正派，廉洁自律的团队形象。三要努力提升团队合作意识。一个团队靠一两个能人难成大器。全院上下要团结一致，形成合力，抓大事，干实事，谋成事。各处室之间要加强协调，各管其事，各负其责，做到分工不分家；全体教职工要立足本职岗位，勤奋敬业，努力工作，真正形成一个团结合作、干事创业的战斗团体。

四、建立科学用人机制，不断提高工作效率

学院复杂多样的人事管理体制和存在的诸多问题在一定时间内还难以得到根本解决。包括学院独立法人资格、人事调配、改善福利等问题。因此，一方面，我们期盼着校委加快人事管理体制和工资制度改革步伐，进一步完善人事考核、选拔、任用、交流机制，帮助学院解决一些能够解决的问题；另一方面，作为学院教职工要进一步统一思想，提高认识，自觉牢记职责，服从大局，讲奉献、讲团结、守纪律、保稳定。一要进一步增强工作责任心和责任感。教职工既是学院教书育人领导者，也是学生成长成材的引路人，教职工精神状态、工作热情、工作效率以及工作责任心和责任感，事关教学质量好坏、事关学生成长进步，对学生人格的塑造，素质的培养必将起到潜移默化的作用。为此，全体教职工要举全院之力，以培养、教育、帮助学生成长成才为已任，尽好教育管理之责，尽到引导培养之心。二要优化干部队伍选拔任用机制。在党校多种人事管理体制并存的前提下，用科学发展的观念，进一步深化干部选拔任用制度的改革。譬如：设立职级任用最高年限和加强干部良性交流。处以上领导干部岗位设一届三年，在同一职级最长不能超过六年，保证干部队伍的年轻化；加强部门之间岗位交流，盘活干部资源，调动后备干部的积极性。三要加强绩效考核，严肃劳动纪律。要进一步建立和完善工作绩效考核制度，定期组织考评，逐步形成人事选拔任用与工作绩效挂钩良性循环机制。努力营造领导带头并教育教职工要自觉讲诚信、守纪律、求实效，最大限度的改变“干多干少一个样、干好干坏一个样”的被动局面。

五、加强教育管理，促进和谐平安校园建设

加强学生教育管理，营造良好的教学秩序和生活秩序，不仅是学生学习和成长成才的保证，也是创建和谐平安校园的基础。为此，一要加强学生思想道德教育。大学时代学生思想比较活跃，加强学生思想道德教育对学生世界观、人生观、价值观的形成至关重要。做好这个时期学生的思想教育就必须坚持以人为本，注重引导与说教相结合；在教育的内容上，要贴近学生实际、贴近学生生活、贴近学生思想；在教育管理途径上，要充分发挥教师、班主任、宿管员“三位一体”教育渠道，努力提高教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。二要努力提高教学、管理、服务质量。学生日常活动的范围主要在课堂、宿舍、食堂。课堂是学生学习的主阵地，重点是抓好老师课堂教学，加强教学值班，稳定课堂秩序，提高教学效果。宿舍是学生业余生活和放飞理想的天堂，也是校风校纪建设的重点，要充分发挥“宿管员”和“楼委会”作用，做到“勤检查、勤督促、勤评比”，实现学生自我检查、自我约束、自我管理。食堂是学院后勤服务的晴雨表。后勤主管部门和食堂工作人员务必以服务学生为目的，以提高服务质量为前提，以降低成本为目标，保证让学生吃好吃饱吃得卫生。三要丰富校园文化生活。校园文化是培养学生、传承文明、服务社会的土壤和平台。首先，要重视知识的传授、能力的培养和人格的塑造，创造条件让学生多参加社会实践和公益活动，让学生感悟实践过程，锻炼他们创造、创新、创业的能力，培养自强、自信、自立的信心，不断使学生融入社会，成为社会精英和国家栋梁。其次，要以学生社团为载体，着力开辟搞活第二课堂。通过*年志愿者协会、读书协会、蓝星文学社等相对成熟的社团，组织开展“大学生辩论赛”、“课题设计、制作大赛”、“英语才艺大赛”等一系列与教学内容紧密相关的活动，帮助学生实现自我、展现自我，全面发展，实现大学时代的梦想和追求。