网络的挑战对高校思想政治工作的启示

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【摘要】:网络对大学生的思想观念、价值取向、行为模式、个性心理等方面都产生着广泛而深刻的影响。这既给高校人才培养和思想政治工作带来了巨大的挑战，同时也为高校思想政治工作的开展提供了难得的机遇。面对挑战与机遇，思想政治工作者必须充分认识加强和改进网络环境下高校思想政治工作的重要意义，抓住机遇，积极探索网络时代高校思想政治工作的新途径和新对策，促进学生健康成才。

【关键词】：思想政治工作网络挑战机遇

随着计算机与互联网技术的飞速发展，人类迈进了网络时代。网络作为现代信息的传播媒介，对大学生的思想观念、价值取向、行为模式、个性心理产生着广泛而深刻的影响，这给高校人才培养和思想政治工作带来了巨大的挑战，同时也为高校思想政治工作的开展提供了难得的机遇。因此，我们应该充分认识加强和改进网络环境下高校思想政治工作的重要意义，认真研究网络环境下高校思想政治工作的特点和规律，把握机遇，发挥传统优势，积极思考网络时代高校思想政治工作的新思路，探索新途径，以促进网络时代的高校思想政治工作的顺利开展。

一、网络对高校思想政治工作的挑战

1、网络对思想政治教育环境的冲击

网络作为信息传播的新媒体，以其强大的信息容量，便捷快速的传播方式，广域的辐射范围和高度的开放性、交互性等特点和优势，广为人们所接纳，日益成为人们文化活动和思想传输的重要载体。它不仅广泛而深刻地改变着人们以往的工作、学习、生活、交往与思维方式，而且深刻地冲击着当今世界和未来社会经济、政治、文化、教育和科技变革与发展的进程。在网络数字化、多媒体、开放式、跨文化、互动式的传播方式为人们带来知识和各种信息的同时，也为人们带来许多消极的影响，带来文化上、价值观、道德观上的巨大冲击和挑战。网络环境下信息宝库和信息垃圾共存，各种不同的价值观念、生活方式、意识形态汇聚交织；不同的思想文化、道德观念碰撞融和。极大地冲击着人们的价值观、道德观，冲击着我们的文化主旋律，给思想政治工作带来了巨大的冲击和困难。

2、网络对高校思想政治工作对象的冲击

首先，网络给高校学生世界观、人生观、价值观、道德观带来极大的冲击。大学阶段是青年学生学习知识，培养自己将来适应社会的各种素质、能力，树立科学世界观、人生观、价值观，形成自己健康人格的关键时期。网络的运用有利于大学生开阔视野，接受新观念，了解新技术，关注本专业领域最前沿的课题。但是由于网络上不同国家之间文化传统、思想道德观念和生活方式的差异，网络信息内容的庞大复杂，使得高校学生在运用网络获取知识和信息的同时不可避免地要面对各种消极的、有害的、不健康的内容。加之从网上获取信息具有相对的个体性、独立性、隐蔽性，以及网络本身的开放性，网络上不健康的东西极易给辨别能力和自我控制能力不强的大学生带来负面的影响。从而淡化大学生的民族自尊、自爱、自强、自信观念，使其世界观、人生观、价值观发生扭曲和错位，道德观念受到巨大冲击。其次，网络对高校学生身心健康的负面影响不容忽视。网络使用不当，对大学生健康成长成才有着严重的负面影响。网络虽然拉近了世界的距离，人与人之间时空的距离，为人们的相互交流提供了巨大的便利，但是如果终日与电脑打交道，沉迷于虚拟的空间，就必然会影响学生正常的学习和生活，甚至可能导致学业的荒废；同时，不适当地使用网络减少了有情感的人际交流，致使人与人之间的心理距离越来越远，使人趋向孤立、冷漠、自私，使大学生对现实生活和社会的发展漠不关心，以致平等、真诚、友爱、互助、信用等人际交往的基本原则逐渐淡化，大学生心理健康问题日趋严重。

3、网络对高校思想政治工作者的挑战

目前，如何做好网络时代的思想政治工作还处于探索、发展的阶段，无论从人们的思想观念的改变，还是从工作体制、条件保障、队伍建设等方面看，都有待加强。特别是高校学生思想政治工作者自身的信息素质有待提高。部分高校思想政治工作者虽然具有较高的思想道德和专业文化素质，拥有丰富的工作经验，但面对当前学生思想政治工作因网络迅速普及而出现的新情况和新特点，却由于网络知识的缺乏，信息素质不高，思想准备不充分而难以应对。同时，网络的运用打破了高校学生思想政治工作者的信息优势。在没有网络之前，高校学生思想政治工作者一直处于一种信息优势的地位，这种信息优势使得思想政治工作者在教育过程中比较容易树立威信，赢得同学的信任，得到同学的尊重，从而更加有利于高校学生思想政治教育工作的开展。而在网络时代，由于网络的开放性、网络信息的丰富性和信息获取的便捷性，学生可以通过网络方便地获得各种公开或内部的，真实或虚假的信息。教育者已没有了原来所拥有的信息优势，甚至常常面临信息劣势的境地。

4、网络对传统思想政治教育模式的挑战

网络的运用从方式、方法、功效上挑战着传统的思想政治工作，它打破了高校思想政治教育的传统模式。传统的思想政治教育较多地使用摆事实，讲道理的方法。思想政治工作者往往通过课堂讲授、个别谈心、座谈讨论等面对面交流的方式来启发学生的觉悟、提高学生认识，对学生进行思想教育。这些方式针对性强，反馈即时，有一定的优越性。然而随着网络运用的普及，面对网络的虚拟性、开放性、隐蔽性和个别性的特点，以及学生获取网络信息、进行网上交往与娱乐时所产生的种种认识上、道德上与心理上的新问题，仅靠原有的教育模式显然会出现不适应的情况，这极大地影响着思想政治工作的效果。

二、网络给高校思想政治工作带来的机遇

1、网络的运用拓展了思想政治教育的手段

网络超大的信息量和快速便捷的特点使其影响力远远超过任何一种传统的传播手段。将网络作为进行思想政治教育的重要阵地，意味着思想政治教育手段的现代化。通过网络手段，思想政治工作可以更有生机和活力，更加生动和富有感染力，加之网络大容量的信息输出，可以极大地提高思想政治教育的传播效果和覆盖面，利于实现思想政治工作的高效和由人力密集型向科技密集型的转变。

2、网络的运用创新了思想政治教育的模式

传统的思想政治教育，教育者与受教育者的信息是不对等的。受教育者是被动地在一个相对封闭的环境中接受类似灌输式的教育，而教育者由于信息资源的局限性，表现手段的单一性，很难达到预期的教育效果。网络特有的信息集成性，双向交流性和可选择性，为思想政治工作者提供了一个极具个性特色的教育平台，学生可以在不受外界控制的前提下自由发表自己的观点。它的隐匿性使教育者能够了解到学生最真实的思想，从而使思想政治工作能够得以更加细致和有针对性地开展。

3、网络的运用可以提高思想政治教育的效果

首先，网络的运用充实了思想政治教育的内容。网络信息容量的无限性，为思想政治教育理论与方法的研究提供了丰富的信息资源。思想政治工作者只要掌握网络应用技术，就能找到自己所需要的大量的信息，实现了教育资源的极大丰富和使用上的便捷。其次，网络的运用突破了思想政治教育的时空界限。其双向性、及时性、互动性使跨地域跨层次及时进行思想政治教育成为可能，有助于思想政治工作者进行系统整合研究，有利于形成教育合力，使思想政治工作收到较传统的教育方式更好的效果。传统的思想政治教育总是受到时间和空间的限制，而网络环境下，不受时空的限制，使原来相对狭小的交流空间、教育空间变成了开放性的交流和教育空间，并且教育空间能够随着网络空间而延伸，既节省了资源，又扩大了教育面，更重要的是能够便捷及时地了解学生的真实思想，使思想教育无论从内容上还是形式上都能够更贴近大学生的思想脉搏，改变了原来教育内容滞后于学生思想的不同步现象，使思想教育变得更具有针对性、时效性和前瞻性。

4、网络的运用提高了受教育者的主体地位，利于培养学生的自主终生学习观念

运用网络的过程是学生充分发挥自身作为学习者的主体作用，培养自主终生学习观念的过程。网络的交互性能够使作为教育主体的学生在获取信息上具有更多的主动性，拥有更广阔的自主空间；网络的开放性有利于学生在选择浏览内容的过程中培养独立性和自律性，提高鉴别力；网络的平等性使作为教育主导者的政治思想工作者和作为教育对象的广大学生之间的平等对话、坦诚交流成为必要和可能；网络的虚拟性和隐蔽性有利于学生通过网络行为实践培养责任意识和自我约束的品行。网络的广延性、及时性和便捷性以及内容的丰富多样性对学生创新性思维的发展、综合素质的提高以及终生学习观念的培养都有着不可替代的重要作用。

三、网络的挑战对高校学生思想政治工作的启示

1、必须正确充分认识网络对思想政治教育的价值，勇于更新教育观念，努力开拓创新

首先，要充分的认识网络对思想政治工作的价值。一方面，网络是思想政治工作的新的重要阵地。另一方面，网络的运用带给人们的不仅是技术手段的更新，更是一种思维方式、价值观念、生活方式的变化。思想政治工作要在网络的层面上转变观念，更新内容，拓展手段，开辟发展空间。从这个意义上讲，网络带给思想政治工作的不仅仅是手段的更新，更是从教育观念到教育方式的全方位拓展和创新。

其次，对网络带给思想政治工作的影响要有正确的定位。不能夸大网络对思想政治工作的作用，也不可小视网络给思想政治工作带来的冲击。要认识到网络是思想政治工作的手段，是载体，是重要的资源，但网络不是思想政治工作本身；要认识到网络背后的现实情况，而不能仅仅停留于网络表面做工作。网络是现实的反应，要通过现实的思想政治工作和各种形式的教育活动去引导、影响和反作用于网络环境，同时又要通过网络了解学生的想法动态，利用网络的特点和优势，增强正面宣传的影响力，更好地影响学生的思想，指导他们的现实行动。

2、适应新形势，造就专家型思想政治工作队伍

网络环境要求高校思想政治工作者从传统的经验型向专家型转变。首先，高校思想政治工作者要更新观念，扮演引导者的角色。其次，要具备良好的信息素质，掌握必要的网络知识和技能。21世纪是信息支撑的世纪，它要求高校思想政治工作者必须具备良好的信息素质，拥有较强的信息意识、信息能力和良好的信息道德。在网络时代，只有具备了较强的信息意识和最大限度获取信息的能力，并将其运用于教育和管理工作中去，运用网络做好网络思想政治教育的观察员、员、调解员、咨询员和引导员，充分发挥网络媒体宣传的辐射力、吸引力、感召力、渗透力，才能成为网络时代合格的思想政治工作者。其三，还要做好思想政治工作的网上工作与现实工作的结合与互动，构筑起网络内外结合，网上网下互动、全时关注、交流通畅的立体交叉教育体系。最后，还要在思想政治教育工作的内容、形式、方法、手段等方面进行丰富与创新，充分发挥网络媒体优势，实现育人的目的。

3、拓宽思想教育的信息传输渠道，构建思想政治教育网络管理系统

建立学生工作网站，构建思想政治教育网络管理系统，开展网上思想政治教育，是网络时代高校学生工作的重要途径。学生工作网站的建立和网络思想教育管理系统的构建，应该结合当前国内外政治经济形势和当代大学生的思想特点及热点问题，对学生在成长成才中遇到的问题，给予正面的引导和帮助；在通过网络给予学生科学知识的同时，以贴近学生的生活空间为支点，以学生的实际需要为切入点，进行有针对性的价值观念和意识形态等方面的引导，从而使学生通过网络接受良好的思想教育。无论是学生工作网站的建立，还是生动直观的思想政治教育软件的制作，都应该融学生教育、管理、服务为一体，力求信息丰富新颖，紧扣时代主题，与学生的学习、生活、科研和社会实践等紧密结合，努力贴近青年学生成长成才的需要，为广大学生创新精神和创造能力的培养提供宽阔的舞台。

4、严格管理，加强引导，营造良好的网络文化环境，促进学生健康成才

首先，应该建立完善的网络管理办法，使整个网络活动有条不紊，有章可循。加强网络的监控，对有害信息予以坚决删除，对网络中暴露的学生思想认识问题和反应的学生学习生活中存在的困难，主动及时地采取措施加以引导和解决。其次，充分发挥思想政治工作对学生的引导作用，一方面增强学生的法律意识、责任意识和安全意识，提高学生的信息素质和辨别网络信息的能力，引导学生树立正确的网络观念，培养良好的网络道德。另一方面，营造良好的校园文化环境。以和谐真诚的人与人的交流为出发点，以文明生活为导向，以健康成才为目标，广泛组织以思想、文化、学术、娱乐和社会实践为基本内容的校园文化活动，形成良好的整体氛围，从而使现实校园文化的影响力反作用于网络环境，促进网络与现实的互动，形成积极健康的网络文化氛围。

参考文献：

[1]谢海光,《互联网与思想政治工作概论》，复旦大学出版社，2001年2月出版。

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