区教体部门机关干部理论学习方案

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为适应不断深化的教育体育改革发展需要，营造浓厚的学习氛围，进一步增强局机关干部的学习意识和创新意识，提高政治素养和业务能力，锻造一支讲学习、讲政治、讲正气的机关干部队伍，结合教体局工作实际，特制订本学习方案。

一、学习重点

1．政治理论。系统学习党的思想理论，特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理论体系和精神实质，深刻领会解放思想、实事求事、与时俱进的理论精髓。正确理解把握党的十七届五中全会、市委十届十次全会和区委十届八次全会精神，树立正确地世界观、价值观，更加自如地运用党的思想理论体系分析问题、解决问题。

2．党纪政纪和法律法规。自觉学习党纪政纪条规、法律法规知识，做到知法、懂法、守法，坚持廉洁自律，依法行政，做遵纪守法的模范。

3．业务知识。扎实学习业务知识，熟知上级有关文件、业务规范和操作规程。做到干一行、爱一行，干一行、学一行，干一行、精一行；干什么学什么，缺什么补什么，用什么会什么，人人成为“行家里手”，高效率、高质量、高水平地做好业务工作，将业务优势转化为工作优势和创新优势。

4．经济知识。深入学习科学发展观，全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质。掌握市场经济理论，把握市场经济规则，善于运用经济规律“谋篇布局”指导工作，努力实现教育体育事业科学发展、跨越发展。

5．科技文化知识。认真学习科学文化知识，结合工作实际和自身发展需要，更新知识结构，加强文化修养。做学科学、爱科学、用科学的先行者，做学文化、爱文化、用文化的实践者。学用结合，知行合一，努力成为既有丰富实践经验又有科学文化素养的复合型干部。

二、学习方式

1．“自学式”学习。提倡干部利用业余时间，坚持每天学习一小时，每月写一篇学习心得，每两月读一本好书，每季度交流一次学习体会，每半年写一篇调研论文，年底举办一次读书学习成果展。在工作中学习，在学习中工作。

2．“讨论式”学习。针对本单位存在的突出问题和工作中的主要矛盾，组织局机关干部进行集中讨论，明辨是非，解决问题。在组织讨论时，要明确具体主题，指定中心发言人，带着问题思考，围绕主题，确保学习效果。

3．“报告式”学习。邀请有关理论专家、学者以及有关领导为机关干部授课，提高理论学习档次。

4．“课题式”学习。机关干部要深入实际开展调研，围绕如何加快发展？部门如何争创先进？个人如何创新创优？确定一批调研课题，今年每人撰写有份量的理论文章或调研报告不少于两篇。

5．“竞赛式”学习。局机关将围绕中心工作举办各种演讲竞赛、征文竞赛、知识竞赛、业务技能竞赛等机关干部喜闻乐见的活动，为机关干部提供展示学习成果的平台。把学习教育寓于各种健康向上的活动中，调动机关干部的学习热情和工作激情。

三、组织实施

1．组织领导：

（1）局机关干部理论学习领导小组

（2）成立局机关干部理论学习工作组

2．制度建设：

（1）建立周科室学习制度。各科室要结合实际制定本科室业务学习计划，每周四下午集中学习一次，由科室负责人牵头安排。

（2）建立月党小组（工会小组）集中学习制度。各党小组（工会小组）每个月集中学习一次，由分管领导牵头安排。

（3）建立季全局集中学习制度。每个季度组织一次全局集中学习。由机关党支部、政工科根据局党委工作安排组织实施。

四、学习要求

1．笔记：每个机关干部要认真做好学习笔记，坚持做到每学必记。局机关效能建设督查组负责机关干部理论学习督导检查。

2．发言：在集体研讨活动中每个机关干部要提前做好发言准备，积极发言。

3．撰写文章：机关干部每月撰写一篇学习体会文章，每半年撰写一篇调研文章，同时要积极向新闻媒体和理论刊物投写理论文章。

4．考勤：每次集中学习局机关干部要按时参加并签到。因故不能参加的必须要提前向主管领导请假。

5．考核：将每位机关干部的理论学习情况作为局机关全员绩效考核的内容之一。

五、学习安排

（一）集中学习内容

1.党和国家的政策理论、党纪政纪、法律法规相关内容；

2.国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》；

3.学习《省贯彻落实规划纲要的八大推进计划》；

4．《区贯彻落实市中长期教育改革和发展规划纲要的实施意见》；

5.《区教育事业发展“十二五”专项规划》；

6.《区体育事业发展“十二五”专项规划》；

7.《区学前教育三年行动计划》；

8.教体局年工作要点和重点工作；

9.教体局全员考核方案；

10.教育督导评估相关工作内容。

（二）个人自学内容

1.深入学习法律法规和业务知识。（全年）

深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《行政许可法》、《行政处罚法》等与教育工作相关的法律法规。

2.开展教育名著研读活动。（全年）

结合“读教育名著、做智慧教师”区中小学教师“十二五”读书实践工程的规定，局机关党员干部全年研读6本必读书目（《教学革命—蔡林森与先学后教》、《乐在民主育人中》、《为了自由呼吸的教育》、《走在行知路上》、《情境教育的诗篇》），并撰写读书笔记。