县教育局核心价值体系教育方案

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一、活动背景

近年来，在全县广大教育工作者的共同努力下，我县中小学德育工作有了长足的进步。但随着国际国内政治经济形势的不断变化，我们整个社会的道德状况也出现了一些不能忽视的问题，并通过多种途径和渠道影响着世界观、人生观、价值观正在形成时期的中小学生，严重冲击着我们学校的德育工作。个别学生身上出现了是非不清、美丑不分、法律意识淡薄、暴力倾向严重、思想消极等不良现象，青少年违法犯罪的现象时有发生。按照党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中“必须把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的要求，县教育局经认真研究，决定在全县中小学、幼儿园广泛开展社会主义核心价值体系教育活动，以此推动全县学校德育工作再上新台阶。

二、指导思想

坚持以马克思主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以学习贯彻党的十七大精神为主线，以社会主义核心价值体系教育活动为载体，以培养德、智、体、美全面发展的合格人才为目标，将社会主义核心价值体系融入中小学、幼儿园教育的各个环节，坚持创新内容、创新形式、创新手段，提高学校德育工作的实效性，创建富有特色、群众满意的教育。

三、目标任务

社会主义核心价值体系的基本内容包括：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。社会主义核心价值教育是一项系统性、长期性的工程，我县本次教育活动的主题是“明理、崇德、励志、笃行”，预计用三年时间在各学段初步达到如下目标：

1、幼儿及小学低年级段：引导幼儿和学生养成良好的生活、学习习惯，懂得基本的文明礼仪，知道关爱同学、关心集体、尊敬师长，懂合作、善交流、知分享、晓礼让。

2、小学高年级段：引导小学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、尊师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。

3、初中阶段：教育帮助初中学生深入学习社会主义核心价值观的内容，从感恩教育入手，深入开展中华传统美德和革命传统教育。让学生们初步树立正确的世界观、人生观，能分清是非、善恶、美丑，能模范遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。

4、高中阶段：从爱国主义教育入手，以社会主义荣辱观教育为重点，要求高中学生牢记八荣八耻，树立正确的价值取向、行为准则和道德规范，了解马克思主义、思想、邓小平理论的基本内涵，全面遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民。

四、实施途径

（一）加强学习，使社会主义核心价值体系深入师生心灵。

1、建立健全教职工学习制度。在全县教职工中掀起学习社会主义核心价值体系热潮，通过自学、讲座、印发学习材料等形式，使全体教职工首先掌握社会主义核心价值观的基本内容，提高社会主义核心价值体系教育的驾驭和实施能力。县教育局将编印《社会主义核心价值体系教师读本》发放到全体教师手中。

2、多渠道抓好学生学习。各学校要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，所有学科都要落实情感态度价值观教学目标，有计划地从不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂。各科任课教师要努力把握各课程的知识体系，深刻认识课程的内在规律和育人价值，把各门课程蕴涵的社会主义核心价值体系教育资源充分开发出来，充分发挥课程已有的育人功能，使学生在课堂学习的过程中受到教育。各学校应根据学校及学生实际开发相关的校本课程，激发学生的学习兴趣，创造性的开展核心价值观教育。

（二）创设社会主义核心价值体系教育的浓厚氛围。

1、打造文明校园，营造良好的德育环境。各学校要对校园文化进行精心设计，充分发挥学生的主体性作用和创造性，鼓励学生积极参与校园文化环境的设计、维护和创造。根据学校实际建好校史陈列室和共青团、少先队室。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现社会主义核心价值教育的理念。

2、发挥媒体作用，拓展校园教育空间。学校要发挥好校园广播站、校报校刊和校园网络的作用，每月至少组织学生观看一部爱国主义影视片，校园广播系统定期播放符合社会主义核心价值观的经典歌曲，通过学校网站宣传社会主义核心价值体系的基本内容和先进人物事迹，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。

3、携手有关部门，优化校园周边环境。以“平安校园”建设为出发点，着力优化校园周边环境，联合各有关部门经常性的开展校园周边环境整治活动，重点对学校附近的“黑网吧”、销售低俗玩具、书刊音像资料的商店、地摊等进行清查和处理。坚决打击宣传暴力、色情、低级趣味和危害学生身心健康的伪文化。把好文化产品进校关，严防不良文化进校园，着力消除校园内外污染学生心灵的隐患，进一步优化校园周边文化环境。

（三）通过德育实践活动深化社会主义核心价值体系教育。

1、强化马克思主义指导思想教育，引导学生树立马克思主义的价值观、人生观和世界观。

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。是全党全国各族人民的共同精神支柱。各学校要充分发挥德育类课程的作用，系统的分层次对学生进行马克思主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观战略思想的传授。统筹安排好主题班会、团（队）会并发挥其作用，通过报告会、座谈会、演讲会等多种形式，进行强化教育。把握马克思主义解放思想、实事求是的精髓，组织全体教师深入思考、研究，针对学生的年龄特点设计不同形式的教育活动，做到由浅入深、循循善诱，真正让每一个青少年学生对马克思主义指导思想入脑、入心。

通过马克思主义指导思想教育，解决部分学生中出现的自由散漫、自私自利、道德判断能力和选择能力弱化等问题。

2、深化中国特色社会主义共同理想教育，引导学生坚定共产主义信念，树立远大的理想目标。

中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。各学校要通过一定的教育途径、方式和方法将中国特色社会主义共同理想转化为青少年学生追求的价值目标。要结合中国近代史教育，让学生明白只有祖国的强盛、民族的振兴，才有可能实现个人理想。要发挥学校图书室、班级图书角的作用，经常向学生推荐优秀阅读书目和爱国主义歌曲，通过举办读书竞赛、读后感评比、歌咏比赛、观看视频资料等，让符合社会主义主流价值的的文化产品占领学生思想阵地，使全体广大青少年学生把共同理想同各自担当的的社会责任结合起来，同个人的人生追求结合起来，帮助学生树立建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的共同理想。

通过共同理想教育，重点解决部分学生中出现的，不思进取、自甘堕落、低级趣味、拜金主义等问题。

3、加强爱国主义教育和科技创新教育、弘扬和培育学生的民族精神和时代精神。

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。教育广大学生树立高度的民族自尊、自信、自强精神，要勇于同破坏国家统一、损害民族团结、危害社会主义事业的行为进行坚决的斗争，要自觉地和社会主义现代化建设事业同呼吸、共命运。

建立学雷锋活动的常态化机制。各学校要采取多种形式组织学生学习雷锋的先进事迹，挖掘雷锋精神的时代内涵，宣传雷锋精神的时代意义，开展好主题教育活动和志愿服务活动，培养学生“爱憎分明不忘本”的爱国主义情感，教育学生做一个有爱心、知奉献的人。

组织好“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。把集中活动与经常性的民族精神教育紧密结合起来，紧紧抓住当年的活动主题，将民族精神教育渗透到学生学习、生活的各个方面。集中开展以民族精神教育为主题的团队会(日)、社会实践和参观走访等活动。要因地制宜，挖掘具有地方特色的教育资源，利用好我县的等教育资源，突出进行“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”民族精神教育。

利用传统节假日、纪念日开展道德实践活动。各学校要以各种节假日、宣传日、纪念日为契机，设计好每年的重大教育活动，如新生入学典礼、毕业生毕业典礼、入队入团入党仪式、十四岁青春仪式、十八岁成人仪式等，力求把社会主义核心价值体系融入这些活动之中。

开展科技创新活动。学校要加大通用技术教室、科技活动室的建设及有关器材的配备力度，学校实验室、图书馆等要全天候向学生开放，通过组织科技活动、开展科技创新比赛等，培养学生爱科学、讲科学、用科学的兴趣，激发学生的创新精神，帮助学生树立“科教兴国”的志向和为国争光的远大理想。要开好综合实践活动类课程。建议学校将信息技术教育和研究性学习外的综合实践活动课时集中使用，在学期初做好统一规划，组织学生走出校门，开展参观访问、调查研究、“送温暖献爱心”等活动。

通过弘扬和培养学生的民族精神和时代精神，重点解决学生的崇洋媚外、保守僵化、安于现状、贪图享乐、性情偏激、心理脆弱等问题。

4、加强法制教育、传统文化教育和感恩教育，培养学生正确的荣辱观。

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础。学校要强化《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的教育，使每个学生对守则、规范做到熟记于心。

重视法制教育，培养遵纪守法意识。每处学校都要配备法制副校长，每学期至少组织一次法制报告会。还可以通过举办少年模拟法庭、参观访问等形式，提高广大青少年的遵纪守法意识。在当前要特别重视开展网络道德教育，引导学生遵守国家法律、遵守网络道德，增强对网络不良信息的抵抗能力。

弘扬传统美德，加强感恩教育。通过对祖国传统文化的学习、领悟，积极挖掘传统文化中的美德因素对学生进行道德教育。加强孝老爱亲、感恩报恩、诚实守信、亲德向善、爱物敬人、持身恭谨、勇于担当、崇荣知耻、合作共赢、勤奋好学、求实创新等中华传统美德的教育与实践，引导中小学生汲取中华优秀传统文化的营养，知荣辱、明是非、识善恶、辨美丑，内化为自身素质。走近道德模范，发挥榜样力量。发挥好本地“五老”、各类英模的教育作用，经常邀请他们到学校做专题报告，组织学生学习每年的感动中国年度人物事迹，开展“美德少年”或感动学校人物评选活动，引导学生树立正确的是非观、荣辱观。

通过开展社会主义荣辱观教育，重点解决学生中存在的诚信缺失、铺张浪费、攀比炫富、拉帮结伙、崇尚暴力、是非不清、善恶模糊、荣辱颠倒等问题。

五、保障措施与工作要求

1、多方配合，打造立体教育网络。

要保证社会主义核心价值体系教育的效果，就必须将学校教育和家庭教育、社会教育有机结合起来，打造“三位一体”的教育网络。各学校要充分发挥好家长委员会的作用，建好家长学校，要通过发放宣传材料、召开家长会等多种形式，将学校开展的社会主义核心价值体系教育活动的内容、要求告知家长，取得家长的配合，在教育方法、教育要求等方面达成一致，形成合力，实现家校结合，共同教育的局面。要积极加强与各有关部门和群团组织的协调、沟通与配合，整合教育资源，拓展教育渠道，积极营造学校、家庭、社会共同关心青少年社会主义核心价值体系教育的良好氛围。

2、强化师德，建立全员育人机制。社会主义核心价值体系教育必须依靠全体教职工共同实施，一方面要进一步加强教师职业道德建设，鼓励广大教师做社会主义核心价值观的实践者，落实“一岗双责”，积极推行“班级任课教师德育承包制”，引导全体教职员工一切以学生健康成长为出发点和落脚点，做到教书育人、管理育人、服务育人；一方面加大教师特别是班主任队伍的培训力度，保障班主任各项待遇，提高其专业化水平和育人水平，发挥他们在德育工作中的骨干作用。

3、以人为本，讲求教育实效。社会主义核心价值体系教育是一项长期的工作，不能毕其功于一役，必须坚持以人为本。活动方案的制订、开展必须符合青少年身心成长的规律，强调学生的实践、体验、创造的过程，强调教育的无形化、具体化和序列化，强调价值观念、行为能力、道德情感的统一，化“强制性的观点灌输和行为制约”为“全面的人生发展辅导”。

4、积极探索，增强教育效果。县教研室、学校教科室要加强对社会主义核心教育体系进校园活动的研究，积极探索社会主义核心教育的新思路、新形式，在各种优质课、教学能手评选中要重视德育效果的评价，帮助教师提高利用课堂教学主阵地实现育人功能的能力。

5、及时总结，加大宣传力度。各学校要及时总结在社会主义核心价值体系教育中的先进做法和成功经验，加大宣传力度，县教育局也将对此项工作进行专项督导评估和调度，评优树先，工作开展情况将作为“人民满意学校”评选的依据和纳入校长、德育主任考核。

为加强对社会主义核心价值体系进校园工作的领导，县教育局成立了以局长为组长，副局长、为副组长，有关股室负责人为成员的社会主义核心价值观教育领导小组。领导小组下设办公室，同志兼任办公室主任。各学校也要成立专门的领导机构，将此项工作作为今后一个时期学校工作的重点来抓，在充分调查研究、了解师生思想道德状况的基础上制订切实可行的实施方案，增强领悟力和执行力，本着讲政治、讲党性的原则把社会主义核心价值观教育工作落实好。