学校班级规模控制方案

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规范办学行为，节制中小学班级容量过大是促进义务教育均衡发展、减少城乡教育差距的主要内容，是提高教育质量、削减学校安全隐患的必定要求。为促进我县教育均衡发展，节制学校班级规划，制订本方法。

一、中小学班级规划节制规范

依照义务教育均衡发展的要求，我县确定小学班级容量节制在45人以内，初中班级容量节制在50人以内。

二、工作办法

（一）严把进口关，从转学环节节制中小学班容量。义务教育学校必需依照《义务教育法》规则，严厉执行“就近、免试、划片”入学的准则。县城中小学只能在县教育局昔时规定的招生服务区域内招生，招生前提为：一是户口在本区域的学生；二是在本区域内进城务工（经商）人员后代。乡村中小学按照本校昔时服务区域贱内数足额招生，不得跨区域招生。学校要严厉审核转入学生供应的户口簿、房产证、暂住证、务工（经商）证实等相关手续，经教育局审核无误后才干处理转学手续。处理转学手续时间限制在每年8月25日至8月31日。

（二）严把出口关，从颁布毕业证书的终端环节节制中小学班容量。学校超规划招生或跨区域招生而招致的学生无学籍，一概不予颁布毕业证书。由此发生的结果，由学校负责。

（三）严把经费关，从学校划拨经费渠道节制中小学班容量。学校办学经费以规则班级容量测算，但凡不超规则班级容量的学校，以学籍立案名单人数下拨经费；但凡超出规则班级容量的学校，按规则的班级容量人数下拨经费。

（四）严把准考关，从测验成果评价环节严厉节制班容量。在教育质量评价时，关于学籍不在本校的学生，既不归入本校教育质量评价，也不归入学籍地点学校评价。然则，不管学生有无学籍，学生现就读学校必需保证每个学生的测验权益。关于学籍立案在本校而人在外校就读的学生，学籍地点地学校必需供应该生现就读学校的证实，不然以学生流掉看待，以零分计入学校评价范围。

（五）严把评价关，从校长组织治理严厉节制中小学班容量。学校是节制中小学班级容量的关键，学校校长是节制中小学班级容量的第一责任人。关于学校工作不力，招收非“划片”服务区域学生或其他不符合前提的人员形成班容量超标的学校，在办学程度评价和校常年度审核赐与扣分或单项处分。