高效课堂创建评价办法

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科学评价是扎实开展高效教室创立活动的保证。依据《县教育局关于开展“高效教室创立”活动的施行方案》和《县教研师训中心关于高效教室创立活动的施行指导意见》，现对我县中小学开展高效教室创立活动制订如下评价方案：

1、高效活动创立指导机构健全。学校成立以校长为第一责任人的创立活动指导专班及工作专班。分工明确，任务详细。

2、方案、方案、总结质量高，准则完善。依据教育局的活动方案制订本校的施行方案，目的明确，办法得力；制订培训、学习、治理、评价等相关准则，保证高效教室创立活动的顺利施行和深化开展。创立活动方案、校本研训活动方案和创立活动阶段总结按要求上报县教研师训中心。

3、高效教室创立活动有内容、有方式、有用益。学校师生培训到位，统一认识。合时举行高效教室论坛和高效学习论坛活动，开展高效学习问卷查询和高效教室问卷查询。高质量主办或协办《高效教室简报》。每学期组织一次高效教室优质课、主干教员、教育妙手、学科标兵等评选工作。

积极参与高效教室创立活动中县级及以上教研部分组织的四优竞赛，并获得优异成果。

4、高效教室以评促创工作落实。成立由校长任组长、主干教员任成员的自评工作组，严厉依照高效教室的理念和规范，采取开门听课的方法，可以分组组织评课。自评组对科任教员教室教育进行定量、定性评价。要在评课后对每位教员提出详细整改意见，并采取得力办法，促进整改和提高。学校自评工作组提出的整改意见要具体记载备查。

在评价整改阶段，自评组采取两次开门听课的方法，对科任教员教室教育进行高效教室达标评价。对不达标的教员学校要指定教员指导并限日学习整改。

县教研师训中心以校为单位，开门听课，对学科教员进行常态课评价，计作学校高效教室成果。

5、学校坚持高效形式。借鉴先进经历，确立与校情以及学科教育特点相顺应的教育形式，并构成本身教育特征。

6、校本研训工作扎实有用。校本研训内容充分，校本研训办法细化，校本研训进程优化。充分发扬各级主干教员在校本培训和校本教研中的示范、引领效果。校本研训及格学校验收成果优异。

7、具体提高教育质量。教育质量呈上升趋向，上升幅度大或居必然区域前列（以前一学年度调研测验成果为准）。