城区学校教师支教工作方案

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为深入贯彻省、市教育工作会议精神，根据省教育厅、南通市教育局关于建立和推行城镇教师支援农村教育制度的要求，切实做好*城区学校教师支教工作，特修订本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，树立正确的人才观，切实加强教师队伍建设，不断提高我市农村基础教育水平，努力促进城乡教育均衡发展，全面推动教育事业的持续健康发展。

二、参加对象

以建立城区学校教师到农村任教服务期制度为宗旨，经研究决定,继续在城区学校选派教师到农村学校支教，同时从农村学校选派教师到相关学校挂职锻炼。

1．支援学校与受援学校

①支援学校：*市城区学校。

A.（从2006-2007学年度开始）*高中、金沙中学、实验小学、*小学、实验小学附属幼儿园、*幼儿园6所学校；

B.（从2008-2009学年度开始）金郊初中、金北学校、金沙小学3所学校。

②受援学校：在*市范围内由市教育局确定相关农村学校(不含开发区学校)作为受援学校。

2．派出学校与挂职学校：

①派出学校：由市教育局确定相关学校作为派出学校。

②挂职学校：省星级高中、国家重点职中、省示范初中、省实验小学和省示范性实验幼儿园。

三、支教形式

1．全职支教：在受援学校承担正常的教育教学工作，支教期限为一学年及以上。

2．兼职支教：不定期到受援学校开展支教工作，支教期限为两年及以上。

3．接受挂职锻炼：挂职学校接受派出学校教师(含中层及以上干部)参与学校管理或承担一定的教育教学工作，接受挂职锻炼期限不少于1个月。

四、教师选派

1．支教（挂职）教师的选派由相关学校负责，支援（派出）学校每年8月底制订支教（挂职）计划，提出支教（挂职）方案。

2．选派支教（挂职）教师时，原则上由教师提出申请，学校根据实际需要确定选派人员。

3．城区学校每期均要选派支教教师参加全职支教或兼职支教。

4．每期选派人选确定后，各支援（派出）学校需将支教（挂职）计划或方案及相关教师名单于每年的9月1日前报市教育局人事科；支教（挂职）教师由市教育局统一安排至相关学校。

5．选派的支教（挂职）教师必须符合以下条件：

①思想政治素质好，专业水平和业务能力较强，有一定的组织管理能力，具有良好的发展潜力和培养前途。

②年度考核合格，身体健康。

③凡1998-2007年参加工作，且无在农村学校任教一年及以上经历的*中学、金沙中学、实验小学、*小学、实验幼儿园、*幼儿园教师，均需在2010年之前分期分批完成学校安排的全职支教任务。

④凡2008年及以后参加工作，且无在农村学校任教一年及以上经历的*中学、金沙中学、实验小学、*小学、实验幼儿园、*幼儿园、金郊初中、金北学校、金沙小学的教师，均需在工作后5年内完成学校安排的全职支教任务。

五、要求及任务

1．全职支教教师的要求及任务是：

①认真贯彻执行党和国家的教育方针，以新的教育理念为指导，以推进素质教育、提高学生的整体素质为根本宗旨，帮助和指导受援学校积极开展教育科研和教育创新。

②参与和促进受授学校的教育教学改革、教育教学研究，学习、引进、推广先进的教育思想、教育理念和课改经验，充分发挥示范指导作用。

③完成受援学校交给的教育教学工作，有良好的教育教学效果，所教学科教学成绩处领先水平，至少在同年级中处中上等水平。

2．兼职支教教师的要求及任务是：

①认真贯彻执行党和国家的教育方针，以新的教育理念为指导，以推进素质教育，提高学生的整体素质为根本宗旨，帮助和指导受援学校积极开展教育科研和教育创新。

②参与和促进受援学校的教育教学改革、教育教学研究，学习、引进、推广先进的教育思想、教育理念和课改经验，充分发挥示范指导作用。

③每月不少于2次到受援学校参加所在学科的集体备课活动，每次活动不少于2小时，并有相关记录。

④参与受援学校所在学科重大考试的命题和教学质量分析。

⑤每个学期到受援学校作1—2次专题讲座，上3—4次观摩或研究课，听受援学校教师上随堂课不少于15节。

⑥每个学期到受援学校作一次所在学科教学情况的专题调研，并写出调研报告，提出具有指导性和可操作性的建议和意见。

⑦与受援学校1-2名青年教师确定师徒关系，签订“青蓝结对”合同，制订切实可行的青年教师培养方案，通过三年的努力，所指导的青年教师专业成长效果明显。

3．挂职锻炼教师的要求及任务是：

①认真贯彻执行党和国家的教育方针，以新的教育理念为指导，以推进素质教育，提高学生的整体素质为根本宗旨，参与挂职学校教育科研和教育创新。

②参与挂职学校的教育教学改革、教育教学研究，努力将挂职学校先进的教育思想、教育理念和课改经验引进派出学校。

③每月不少于2次到挂职学校参加所在学科的集体备课活动，并有相关记录。

④有条件的可参与挂职学校所在学科重大考试的命题和教学质量分析。

⑤挂职期间到挂职学校上1—2次观摩或研究课，听挂职学校教师上随堂课4-5节/月。

⑥拜挂职学校1名骨干教师为师，通过努力，力争自身专业成长效果明显。

4．支教（挂职）教师需积累及完成的材料：

①兼职支教、挂职锻炼教师个人支教（挂职）的工作计划，工作计划中的每一项工作或活动安排都要做到时间、对象、内容、形式“四明确”；

②支教（挂职）工作总结；

③支教（挂职）过程中的教学叙事或教学研究和调研报告等文章；

④支教（挂职）期间的备课笔记、听课记录、上公开课、示范课、观摩课、研究课，作专题讲座的相关材料；

⑤支教（挂职）期间参与或主持受援学校教科、教研活动的记录和相关材料；

⑥支教（挂职）期间设计、制作、编写的教学课件、学生作业和考试试题、试卷等；

⑦支教（挂职）期间收集、推荐、介绍给受援（派出）学校的最新的教育理论、教育科研、教学研究以及新课改方面的资料信息等；

⑧支教期间指导青年教师的相关材料或挂职期间拜师结对的相关材料；

⑨支教（挂职）期间教育教学业绩的考评材料。

支教教师的以上材料，在申报高级教师专业技术资格和参评江苏省、南通市特级教师、优秀教师、先进工作者等时，连同受援学校的鉴定材料一并上报。挂职教师的相关材料，存入本人的教学业务档案。

六、组织领导

成立*市城区学校支教工作领导小组。

组长：*

副组长：*

成员：*

七、管理工作

1．支教（挂职）工作在*市城区学校支教工作领导小组统一领导下，由教育局相关科室、支援学校和受援学校、派出学校和挂职学校做出规划和安排，做到有计划、有组织、有措施、有效果。

2．市教育局人事科负责支教（挂职）工作的协调和指导，基教科负责统筹支教（挂职）的业务管理，财审科负责支教（挂职）工作各项经费及支教（挂职）教师福利待遇的落实工作，监察室负责指导支教（挂职）教师年度考核和支教（挂职）安全保卫工作。

3．支教（挂职）教师实行双重管理体制，根据不同的支教（挂职）形式，确定不同的管理主体。全职支教教师的使用、管理由受援学校负责，兼职支教（挂职锻炼）教师的管理由支援（派出）学校负责，受援（挂职）学校均要出具支教（挂职）证明或鉴定，并报教育局备案。

4．支教（挂职）教师在支教（挂职）期间仍享受本单位同类同级教师各项福利待遇，全职支教教师教育教学工作量的计算可按支援学校满工作量计算；原担任的校内职务不变，其教育教学工作（班主任、学科组长、年级组长、辅导员、课外兴趣小组指导等）的年限连续计算；所有支教（挂职）教师交通补贴等相关费用均由支援（派出）学校承担，具体标准由各校自行确定。

5．凡党员支教（挂职）教师，在支教（挂职）期间可根据需要转移临时组织关系，参加受援（挂职）学校的党组织活动。

八、考核工作

1．支教（挂职）工作的考核由市教育局人事科负责组织实施；支教（挂职）教师的年度考核由监察室负责指导支援学校和受援学校、派出学校和挂职学校实施，全职支教教师的考核由受援学校具体负责，兼职支教（挂职）教师的考核由支援（派出）学校具体负责。

2．全职支教教师的考核评优指标由市教育局另行下达，根据情况综合评定，不占支援学校和受援学校的评优指标。

3．支教教师在其支教年度考核合格者，才能认可其支教经历，方可申报高级教师专业技术资格、参评江苏省、南通市优秀教师、先进工作者等。