职业教育五大工程方案

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为了贯彻国家、省职业教育工作会议精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《浙江省人民政府关于推进职业教育改革与发展的意见》，“十一五”期间，我市职业教育将重点实施“五大工程”。

一、职业院校助学奖学工程

为解决职业院校学生生活困难和鼓励优秀学生报读职业学校，增强职业教育吸引力，实施“职业院校助学奖学工程”。

(一)扩大资助职业院校家庭困难学生的规模。对全市中等职业学校(含职业高中、技工学校、中专，下同)，在原对低保家庭子女、福利机构监护的未成年人、革命烈士子女、五保供养的未成年人以及残疾学生免收学费、代管费的基础上，将贫困助学的资助对象扩大到农村居民年人均收入1500元以下、城镇居民人均可支配收入3000元以下的低收入家庭子女，使免收学费的资助面扩大到在校生总数的10%左右。对高等职业院校学生的资助，按国家有关高等院校学生资助政策执行。

(二)设立职业教育奖学金。根据我市“二三三”产业结构和全市经济社会发展对人才的需求，职业教育奖学金主要用于奖励品学兼优的在校学生和培养紧缺专业的本市学生。奖学金标准为每人每年1000元，受奖学生总数控制在在校生总数的5%，高等职业教育奖学金仍按高等学校奖学金有关规定执行。

(三)经费筹措。中等职业教育助学奖学所需经费由各级财政给予保障。鼓励各地通过开展“献爱心”等形式，扩大经费来源。

二、新农村致富带头人培养培训工程

(一)农村预备劳动力培训。根据省职业教育工作会议精神和技能岗位要求，应对全市回乡初高中毕业生按不同专业、不同等级职业资格分别进行6个月到1年的职业技能培训。每年全市3000名左右学生需接受培训。培训工作由办学条件较好的职业学校和成人文化技术学校承担，受训学员参加相关职业技能鉴定并取得相应职业资格证书，由有关部门和培训基地帮助推荐就业或指导自主创业。培训经费由政府和个人共同承担。

(二)根据新农村建设需求，“十一五”期间为农村培养1000名种养技术和农产品加工与经营的专门人才。实行全额免费教育，经费由省、市承担。

(三)建立20个新农村培训示范基地。根据新农村建设需求，依托职业院校和省、市示范成人文化技术学校和农民培训机构，全市建立20个新农村农民培训示范基地，作为农民学文化、学技术、受教育中心。

三、校企合作工程

校企合作是激发职业教育发展活力，破解职业教育发展难题的有效举措，对发挥校企双方积极性、加快培养应用型人才、促进职业教育与地方结合具有重要作用。为促进职业教育校企合作的深入开展，实施职业教育校企合作工程。

(一)建立职业教育专业指导委员会。市、县建立一批由教育部门、劳动部门、行业、企业、学校共同参与的职业教育专业指导委员会。专业指导委员会负责预测劳动力需求，制订专业设置标准和培养目标、编写专业课教材、组织教学交流和技能大赛等。

(二)建立50个校外实习示范基地。实习基地主要为己掌握一定专业知识和工作技能的学生提供更加熟练掌握技能的机会，并充分利用企业的先进设备，增强学生的动手能力。在全市建立确定50个校外实习示范基地，其中10家为市级校外实习示范基地。

(三)建立20个校企合作的职工培训示范基地。依托各重点骨干职业院校、省、市示范性成人文化技术学校和社会培训机构，建立20个校企合作的职工培训示范基地，为中小企业开展职工教育培训提供服务。

四、实训基地和品牌专业建设工程

为切实改善中等职业学校实训条件，提高职业学校的办学条件和服务能力，提高学生的职业技能，重点建设好一批为学生校内技能培训服务的职业教育实训基地和品牌专业。

(一)建设目标。到2010年，全市要建成5个省级先进制造业技能型人才培养实训基地、2个省级现代服务业技能型人才培养实训基地、2个省级综合性公共实训基地、1个省级现代农业技能型人才培养实训基地，25个省示范专业和30个全市一流、全省有影响力的品牌专业。

(二)建设原则。1.统筹规划。实训基地建设紧紧围绕“二三三”产业调整机构和紧密结合地方产业，突出重点骨干职业学校实训基地建设，统筹规划，合理布局、体现特色。2.资源共享。实训基地应在区域范围内，向其他学校、农村劳动力培训、企业职工培训开放；通过校际合作、校企合作建设实训基地。综合性公共实训基地要跨区域开放、接纳其他学校学生比例要高。3.注重效益。实训基地建设要注重社会效益和经济效益，要建立规范的管理制度，提高实训基地使用效率。在保证学生实训的基础上，开展对外加工生产和学生勤工俭学。

(三)资金筹措。省级实训基地资金由学校举办者筹措，省、市、县财政给予奖励性补助。省财政原则上按建设所需经费的50%给予补助，对每个先进制造业实训基地，省级补助不超过200万元；对每个现代服务业和现代农业实训基地，省级补助不超过150万元。对列为综合性公共实训基地的，省级补助再追加100万元。被评为省级示范专业，省级补助20-25万元。其余50%，三县由县级财政解决，市直属学校由市本级财政解决。市级品牌专业，每个专业奖励50万元，经费由各地财政负责筹措。

五、高技能“双师型”教师培养培训工程

建立一支结构合理、高技能“双师型”师资队伍是提高职业教育办学效益和实施职教品牌战略的重要保证。为帮助职业学校教师提高教学水平和质量，对职业学校教师进行全面培训和重点培养。

(一)专业课教师全员培训。用两年时间对全市中职学校专业课教师进行培训，每位教师必须完成96学时的培训。培训以“新知识、新技术、新工艺、新方法”为主要内容，重点培养教师的实训指导能力。到2010年，全省中职学校专业课教师90%以上成为“双师型”教师。

(二)专业骨干教师培训。争取专业知识和技能训练相结合、集中和分散相结合的方式开展专业骨干教师培训。到2007年，有236名教师参加省级高级工培训，使高技能“双师型”教师在专业课教师中的比例达到50%以上，力争培养技师200名、高级技师20名、特级教师4名。

(三)专业负责人培养。通过理论研修、专业调研、技能培训、校企挂钩等途径，用两年时间培养30名中职学校专业建设和管理的领军队伍。

(四)教师专业技能比武。每年选取若干个专业或项目，举办2次全市中职学校专业课教师技能大赛。

(五)经费筹措。教师培训经费由各地财政负责筹措。