农村党员远程教育方案

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一、教学资源建设的主要内容及分类

农村党员干部现代远程教育《教学大纲》和《教学资源建设规范》是教学资源规划、开发制作、资源库建设和管理以及制定实施性教学计划的基本依据。

对教学资源进行了4级分类。其中第二级和第三级分类分别用一位大写英文字母作为分类号，从“A”到“Z”进行排序，第四级分类用两位阿拉伯数字作为分类号。如；波儿山羊养殖技术，分类属于农村先进适用技术（G）、畜禽养殖技术（C）家畜养殖技术（01），分类号即为GC01

1．1教学内容规划纲要

（A）政治理论

（B）政策法规

（C）典型经验

（D）市场经济知识

（E）农村经营管理知识

（F）市场信息

（G）农村先进适用技术

（H）农村卫生

（I）计划生育

（J）科普知识

（K）文化体育

1．2教学资源内容分类

1.2.1政治理论（A）

马列主义、思想和邓小平理论基本知识（A）

“三个代表”重要思想（B）

党的十六大精神（C）

我国的国家制度（D）

我国的民族和宗教（E）

党章和党的基础知识（F）

农村基层党组织建设（G）

农村基层政权建设（H）

我国农村的村民自治制度（I）

1.2.2政策法规（B）

发展农业农村经济和社会事业的政策

包括：粮食、生态、林业、流通、产业结构、乡镇企业、劳动力转移、扶贫开发、土地、税费、金融、科技推广等

我国的基本法律制度

包括：宪法、民事法律制度、行政与经济法律制度、刑事法律制度

农村基本法律制度

包括：土地承包、村民组织、市场行为、自然资源、环境保护、安全生产、婚姻、妇女权益、未成年人保护、人口与计划生育等。

1.2.3典型经验（C）

农村政治文明和精神文明建设典型

农村全面建设小康社会示范性工作典型

发展农业生产和农村经济典型

包括：人物、组织、家庭、企业等

1.2.4市场经济知识（D）

商品和商品经济

按市场经济规律办事

社会主义初级阶段市场经济的基本经济制度

“三农”问题

发展农村经济的战略选择

科教兴农、可持续发展、西部大开发等

1.2.5农村经营管理知识（E）

农村综合管理

农村土地承包管理

农民负担监督管理

农村集体资产和财务管理

农民专业合作组织建设

农业社会化服务体系

农业产业化经营

农业结构调整

农业企业管理

1.2.6市场信息（F）

市场基本知识

农产品特性与经营要求

农产品市场监测预警信息

农业生产投入品市场行情

农产品质量安全与市场准入

1.2.7农村先进适用技术（G）

作物生产技术

林业生产技术

畜禽养殖技术

水产养殖技术

农业工程技术

农村环境保护能源生态

农林产品加工技术

农村劳动力转移就业技能

信息技术基础知识与应用

1.2.8农村卫生（H）

健康教育

农村环境卫生

常见病预防

意外伤害与急救常识

营养与食品卫生

地方病、职业病防治知识

用药知识

中医药知识

1.2.9计划生育（I）

人口与计划生育

计划生育技术服务与生殖保健

宣传教育

工作机制

1.2.10科普知识（J）

科普法制化

基本科学常识

当代科学技术成就与现代农业科技革命

科学技术与社会发展

1.2.11文化体育（K）

传统文化

民族文化

艺术欣赏

文史知识

文化旅游

体育健身常识

群众体育

竞技体育

二、教学资源技术标准与节目设计要求

2．1教学资源建设的技术标准

教学资源建设的技术标准严格按《农村党员干部现代远程教育教学资源建设规范》执行

2．2节目（课件）设计要求

2.2.1电视节目

构图合理，背景选用适当，字幕板书规范，画面视觉效果突出。

镜头运用流畅，组接合理，推、拉、摇、移和切换等操作不丢失有效画面，不出现没有准备好的画面或经提示的痕迹，不出现空画面。画面无明显抖动、摇晃、倾斜、虚焦等现象。

灯光运用合理，无阴影，无布光不均现象。

注重发挥媒体表现手法和特长，在电视节目中注重采用现场、图解、表演、模拟、示范、访谈、案例分析等表现手法。

2.2.2语音节目

录制清晰、饱满，音色修饰得当。

音乐和背景声的选择适合教学内容。

注重发挥媒体表现手法和特长，在语音节目中注重采用现场、音乐、访谈等表现手法。

2.2.3计算机课件

知识组织结构符合内容内在逻辑体系和学习者认知规律

使用多种与学习内容相关的教学策略，有效地引起和维持学习者的注意和兴趣

提供充分的交互机会，引发学习者对学习内容的积极投入、操纵和思考

提供练习或测试

提供知识运用活动情景，学习者借助工具或真实工具的代替物，能够将知识灵活应用在模拟情境或现实生活中

必要的自学建议或指导，为自学者提供学习方法或内容的建议和帮助

提供及时、有效和可靠的评价与反馈

三、教学资源的开发

教学资源的开发制作要把好调研、规划、选题、初评、制作、评审、入库、播出、反馈等几个环节。

2005年我省开发制作300小时的电视教学节目，已分解到各有关单位。按全国远程办要求，重点开发制作贴近河南“三农”实际，具有河南地方特色的“乡土教材”。主要内容包括《全国农村党员干部现代远程教育教学大纲》规定的十一大类内容。

3．1教学资源开发的选题

选题决定了节目的价值

选题的依据是教学大纲

3.1.1做到三个贴近

贴近农村经济社会发展实际

贴近农村党员干部实际

贴近农民群众实际

3.1.2六个结合

与党和政府的中心工作相结合。在当前要与保持共产党员先进性教育活动的开展、构建社会主义和谐社会、落实科学发展观等相结合。

与贯彻落实党在农村的政策相结合。如农村税费改革政策、农村劳动力转移。

与当地的主导产业、支柱产业、特色产业、产业结构调整相结合。

与本单位的业务职能、行业特点、技术优势相结合。

与推广先进的农业适用技术和新的农业科技成果相结合。

与农村党员干部工作和学习的实际需求相结合。

3.1.3三个突出

突出特色

河南地方特色，名优特新产品特色，地方戏、中草药等

突出重点

农村实用技术、致富技能、农村法律政策、农村文化，农村科技知识、公共卫生知识、要贴近“三农”

突出创新

新的技术、新的品种、新的科技成果、新的典型、新的思路

3.1.4几个注意事项

人物选题全国远程办要求较高，要求必须在全国或全省有影响，因此可转换角度变为写事，如致富经验。

选题要具体不要空泛。如：南阳MAO系黑小麦、金元杏栽培技术、怎样防治番茄的线虫病、青枯病和茎基腐病等等

整体规划，尽量形成系列。（注意点面结合）案例：畜禽养殖（养羊系列）；园艺作物（蔬菜、食用菌系列）；油料作物系列（花生）

3．2教学节目的标题

每个教学节目都要有一个贴切的标题。

标题要突出主题、通俗易懂、简单明了。

从标题上就可以直接了解主要内容、知道适用区域，这关系到中心资源库和接收站点对教学资源收集整理、分类、存储和有针对性地选择利用。

当一个教学节目有多集时，每集都要有一个副标题。

3．3技术要求和形式

教学节目制作的技术标准，严格按照全国远程办制定的《教学资源建设规范》执行

教学资源的形式为电视教学节目

格式为Betacam－SP和Dvcpro25/50录像带；可购买Dvcpro25/50录像机。

以C类片为主，片长为30分钟；特殊情况下，片长也可为10分钟、15分钟或20分钟。后期尽量用非线性编辑系统。

每个教学节目单独一盒录像带

要保证是新制作的教学节目

技术指标要达到电视频道播出要求

3．4教学资源的质量把关和评审

教学资源要具有针对性、适用性、科学性、先进性、时效性和可视性

教学节目制作单位和主管部门要加强质量的过程控制，把质量落实在整个制作过程中的每一个环节上

要严把选题关、制片关和审片关，确保选题和制作质量

教学节目制作单位和主管部门要对节目的政治安全负全责，确保节目在政治上不出任何问题

四、保障措施

组织保障

要建立和落实教学资源建设领导责任制和目标责任制；各有关单位都要建立“教学资源建设工作站”。

机制保障

要建立质量评价机制、奖惩机制和信息反馈机制。

队伍保障

建立一支数量充足、结构合理、素质优的教学资源建设队伍；建立一批教学资源建设基地。

资金保障

各有关单位要积极协调资金，确保教学资源建设任务的完成。