全县中小学生学习习惯培养意见

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为全面贯彻落实素质教育，进一步深化课堂教学改革，提高教育教学质量，全面提升学生素质，经研究决定，从本学期开始，在全县中小学着力加强学生学习习惯的培养。为切实推进此项工作，现提出如下指导意见：

一、充分认识培养中小学生学习习惯的重要意义

良好的学习习惯，是学生学习知识、培养能力、发展智力的必要前提。在全面开展学生行为习惯养成教育的基础上，进一步加强学生学习习惯的培养是坚持党的教育方针、全面推进素质教育的需要，是现代学校教育发展的需要，是我县深化中小学生习惯养成教育的迫切要求，是促进学校课堂教学改革、提高教育教学质量的需要，是提高学生学习质量、为其终身发展奠基、使其终身受益的基础工程。

二、明确学习习惯培养的主要内容

1、自主学习习惯。学会根据自己的学习情况及时制定学习计划；学会课前预习，能找出重点、难点及疑难问题，能自主完成预习任务；不断探索适合自己的学习方法，讲究学习效率。

2、课堂学习习惯。上课前做好准备工作；上课时，积极主动地参与各种学习活动，遵守纪律，情绪饱满，精力集中，专心听讲，会做笔记；当同学和老师发言时，能认真倾听，勤于思考，敢于提问，善于质疑，积极评价；不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误；善于独立思考，学会与他人交流、分享。

3、语言表达习惯。讲普通话；语言表达完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。

4、作业习惯。按时独立完成作业，细心检查作业；审题仔细，书写格式正确、规范、整洁；对作业中出现的问题，能积极思考寻找解决的方法；对作业中的错误，能及时改错并进行针对性练习；能有选择、有效果地整理错题集；懂得爱惜学习用品，不毁坏、浪费学习用品。

5、课外阅读习惯。合理安排读书篇目，善于利用图书室、阅览室和多媒体等资源进行课外阅读；注重知识的积累，会记读书笔记；积极参加课内课外多种形式的读书活动，学会朗读，有一定的阅读理解能力和语言表达能力。

6、看书、写字习惯。看书、写字时坐姿要端正，握笔、书写姿势要正确，按“一尺一寸一拳头”的要求看书、写字。坚持每天练字，积极参加书写展示评比活动。

7、记忆习惯。坚持诵记名言警句、名篇名段或诗歌等，每周有新收获；对当天学习的课堂内容能及时复习巩固，深刻理解，准确记忆。

8、记日记习惯。三年级以上学生坚持写周记；留心周围事物，关心时事新闻，积极参加实践活动，及时记录自己的见闻和生活感悟；日记格式正确，有一定的思想性。

9、搜集资料的习惯。学会使用工具书，学会读报剪报，学会利用网络查询资料。

10、动手操作的习惯。善于运用各种器材动手操作，规范实验和计算机操作，养成科学的、实是求事的、良好的操作习惯。

三、强化措施，把开展学习习惯培养工作落到实处

1、把学习习惯培养与课堂教学改革相结合。将学生学习习惯培养与推进课堂教学改革紧密结合，更新教学观念，转变教学方式，倡导学生自主、合作、交流、探究学习，构建自主高效的课堂教学模式；以学生为主体，培养学生的学习能力、创新精神和实践能力；发挥课堂主渠道作用，在教学的各个环节，培养学生良好的学习习惯。

2、把学习习惯培养与教师示范引导相结合。培养学生良好的学习习惯，教师首先要树立榜样。教师要养成良好的工作学习习惯，时时、处处、事事为人师表，率先垂范。科任教师要遵循学生的心理特点和认知规律，结合学科特点，有针对性地做好学习习惯的培养工作。

3、把学习习惯培养与各类主题活动相结合。各单位要开展健康有益的主题活动，强化学习习惯养成工作，形成良好的校风、教风、学风。开展优秀作业、日记、读书笔记展评、书画作品观摩等活动，开展读书知识竞赛、国学经典诵读、征文、故事会、辩论、朗诵、手抄报和小制作等比赛活动，培养学生良好的学习习惯。

4、把学习习惯培养与家庭教育相结合。建立家校联系制度，通过家长委员会、家校联系卡、学校开放日、家访等形式同学生家长建立经常性联系，实现学校与家庭之间的沟通和协调，让学生把在学校训练和培养的好习惯带回家，使之能够得到督促与强化；建立家长学校，对家长进行家庭教育指导。

四、加强领导，建立和完善学习习惯培养工作管理机制

各单位要切实加强对学生学习习惯培养工作的组织和领导，成立一把手为组长的领导小组，做到统一安排部署，精心组织策划；结合学校、年级、学科特点，制定具体详细的学习习惯培养实施方案，开展有针对性、创造性、实效性和可操作性的活动；建立检查、评价机制，各单位要研究制定学习习惯工作量化评价细则，每学期对学生学习习惯培养工作组织一次全面检查评估；建立激励表彰机制，通过评比，树立榜样，带动全体师生加强良好学习习惯的养成训练；建立交流机制，对学习习惯培养工作进行探索创新，研究有利于学生个性发展的培养途径和方法，破解学习习惯培养中的难题，及时总结交流培养学习习惯的经验和作法，巩固学习习惯培养成果，促进这项工作不断系统化、规范化。

县教育局今后将学生学习习惯的培养纳入课堂教学改革示范学校、特色学校创建、实验室管理及实验教学示范学校等各类学校创建评估之中，适时召开现场会，推广典型，打造教学管理精品学校。