中小学德育教学改善意见

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加强和改进我县中小学德育工作，提高德育工作的针对性、实效性和可操作性，结合我县中小学德育工作实际与学生的年龄特点，特制定本实施意见。

一、进一步明确新形势下中小学德育工作的目标

（一）中小学德育工作的基本原则

坚持教书与育人、教育与自我教育、政治理论教育与社会实践活动、解决思想问题与解决实际问题、教育与管理、继承优良传统与改进创新相结合的原则。

（二）中小学德育工作的主要目标

幼儿园和小学阶段德育工作主要通过生动活泼的校内外教育活动，对学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育，使其形成良好的文明习惯和基本的社会公德意识；初中除了继续进行“五爱”和良好行为习惯的养成教育外，侧重于对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，着力培养他们热爱社会主义祖国的情感和社会公德及法制意识，养成遵纪守法的行为习惯；高中阶段，注重有针对性地对学生进行马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观的基本观点教育，引导他们逐步树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观及核心价值体系。各阶段的德育工作目标要加强整体衔接，切忌简单重复或脱节。

（三）中小学德育工作的组织领导

为保证我县中小学德育工作顺利开展，县教育局成立以局长任组长，分管副局长任副组长，各股（室）负责人为成员的中小学德育工作领导小组。领导小组下设办公室在基础教育股。各校（园）也要相应成立中小学德育工作领导小组，确定一名校（园）领导分管中小学德育工作。

二、进一步突出中小学德育工作的主要内容

1、开展十个“主题月”活动。一二月为“传统文化月”三月为“感恩月”，四月为“礼仪月”，五月为“慈善月”，六月为“诚信月”，七、八月为“社会实践月”，九月为“生命教育月”，十月为“弘扬民族精神、爱国主义教育月”十一月为“科普环保月”，十二月为“家校活动月”。

2、民族精神教育。每年9月结合“生命教育月”主题活动，开展好“中小学弘扬和培育民族精神”教育。各校（园）要结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、迎接国庆等活动，利用校(园)内外各种媒介、渠道和阵地，采取参观、演讲、主题班（团、队）会等多种形式，集中开展宣传教育活动，培育和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

3、诚信教育。培养中小学生诚实待人、守时守信的优良品质。在小学开展“好孩子要诚信”教育，在初中开展“社会公德讲诚信”教育，在高中开展“我愿做个诚实人”教育。大力倡导诚信作业、诚信考试，坚决杜绝中小学生考试作弊、作业抄袭等不诚信现象。

4、养成教育。认真执行《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》，引导中小学生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德。

5、心理健康教育。根据中小学生不同年龄阶段身心发展规律，积极开展心理健康教育，指导他们处理好在学习、成长、择业、交友、生活等方面的矛盾和困惑，培养学生健全的人格和良好的心理品质，增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。加强心理健康教育课程建设，积极开展心理辅导与咨询活动。

6、法制教育。加强以宪法为核心内容的法制教育，提高中小学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。在中小学生中广泛开展“三生教育”、“珍惜生命、远离”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，坚决防止、邪教进校（园）。充分发挥法制副校长在学校德育工作中的作用。配合有关部门共同做好校园周边环境综合治理工作。做好学困生的帮教转化工作，有效遏制乃至杜绝在校生的违法犯罪行为。

7、安全教育。完善校（园）内安全防范机制，健全责任制和各项安全管理规章制度，加强对师生和校（园）各类从业人员的安全教育和培训，提高中小学生安全意识和自我防护能力。全面排查校（园）内部安全隐患。采取切实有效的措施，坚决杜绝重大安全责任事故，遏制一般责任事故的发生。探索建立校（园）安全事故风险防范机制，维护师生合法权益。

8、网络文明教育。要加强对中小学生文明上网和网络安全的教育，认真落实《全国青少年网络文明公约》，积极创建并管理好校（园）网站、德育网站，探索利用网络实施德育的途径和方法，营造绿色网上空间。

三、拓展中小学德育工作途径

1、加强德育课程建设。要精心组织好小学阶段《品德和社会》、《品德与生活》，中学阶段《思想品德》、《思想政治》，职业高中的《职业道德》》及地方课程等系列教材的课堂教学工作，确保教学人员、教学时间、教学内容的落实，充分利用和挖掘本地本校的道德教育资源。小学高年级和中学每学期至少要结合国内外的重大事件举办一次时事政策和形势报告会，引导学生正确理解党和国家的方针政策。

2、强化各类课程的德育功能。认真落实各学科“情感、态度、价值观”的课程目标。结合学科知识教学，关注学生良好学习品质和高尚道德情操的培养，将教学与德育有机融合。中小学语文、历史、地理等学科要注重对学生进行祖国的历史文化、基本国情、民族团结和爱国主义、社会主义教育；数学、物理、化学、生物、自然等学科要注重对学生进行科学精神、科学态度、科学方法和辨证唯物主义世界观的教育；音乐和美术要充分发挥其学科的美育作用，提高学生对人类艺术美的感受力，陶冶其情操，培养学生健康积极的审美情趣；体育要培养学生不怕困难、奋力拼搏的顽强意志以及遵守纪律、团结协作的团队精神。

3、积极开展社会实践活动。要将主题教育活动和德育实践活动列入校（园）整体工作计划和教育、教学计划之中。实践活动要坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，采取多种途径和方式，做到时间、地点、内容、范围落实，主题突出，注重实效。要利用综合实践课时和课余时间，组织学生每学年至少看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆。执行初中学生一般每学年不少于10天，高中学生一般每学年不少于15天参加社会实践活动。让青少年学生在实践活动中增长才干，锻炼成长。

4、加强校（园）文化建设。要高度重视校（园）文化建设，做到“三化一性”即净化、绿化、美化，突出教育性。要充分挖掘校（园）的文化资源，努力形成校本文化特色。要结合文体周、节日，开展各种主题校（园）文化活动和学生社团活动，积极创办校刊、校报、校（园）广播站，加强校风、教风、学风建设，培育校（园）精神。

四、切实加强中小学德育工作队伍建设

1、健全中小学德育工作全员负责制。以“学为人师，行为世范”为准则，充分体现教师的爱与责任的职业特征，加强教师职业道德建设，校（园）全体教职员工都应按照“教书育人、管理育人、服务育人”的要求，结合各自工作特点，承担育人职责，要建立健全相应的考核奖惩制度，开展中小学优秀德育工作者评先推优。

2、加强班主任队伍建设。进一步健全班主任的选拔、聘任、培训、考核、评优制度，选派思想素质

、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。要重点围绕工作理念、工作方法、师德教育、研究能力等方面，全力抓好班主任队伍，尤其是新班主任的岗前培训、在岗培训和校本培训。对长期从事班主任工作的教师和班主任工作成绩突出者，给予物质和精神奖励。鼓励优秀教师长期从事班主任工作，形成“人人争当班主任，年年当好班主任”的良好氛围。建立班主任档案制度，对每学年的在职班主任进行统一登记，作为审定班主任任职年限和业绩的重要依据。各校（园）每学年至少召开一次班主任工作研讨会，专题研究班主任队伍建设。

3、加强学校团队建设。采取多种有效措施，充分发挥少先队员、共青团员、青年党员在学校德育工作中的重要作用。选拔优秀青年教师做好学校团队工作。认真办好中学生业余团校和高中业余党校，积极开展党、团基本知识教育，探索在高中学生中做好培养入党积极分子和发展党员工作。

4、加强学校、家庭、社会“三位一体”相结合的中小学德育工作网络建设。通过建立家长委员会、家长学校和设立家长接待日等形式，密切学校与家庭的联系，充分发挥学生家长在德育工作中的重要作用。全面开展现代家庭教育指导行动，促进家长由经验育人向科学育人转变。班主任对本班学生的家访，三年要达到100%。要利用辖区内的各种活动阵地，组织开展寓教于乐、富有吸引力的思想教育和文化活动。充分发挥校外辅导员队伍的作用。

五、完善德育工作保障机制

1、建立健全学校德育工作“一把手”责任制。中小学德育工作实行校（园）长负责制，校（园）长要全面贯彻教育方针，坚持“五育并举、德育为首”的办学指导思想，负责制定校（园）德育工作计划和实施方案，全面推进校（园）德育工作。县教育局将突出校（园）德育工作成效在考核校（园）长工作业绩、评估办学水平等工作中的权重，探索实施中小学生思想道德建设工作校（园）长问责制。

2、建立健全“三位一体”的德育工作机制和德育专题会议制度。校（园）要建立健全由学校代表、家长代表和社会各界代表参加的“三结合”德育委员会，每学期至少召开一次专题会议。专题研究、交流、部署校（园）德育工作。

3、加强中小学德育工作的理论研究。针对校（园）德育工作的薄弱环节和社会反映强烈的问题，加强调查研究，充分发挥德育理论对德育实践的指导作用。

4、加大德育工作投入力度，完善培养激励机制。要落实德育工作专项经费，用于开展德育活动、培训德育队伍、加强德育课程建设及表彰奖励德育工作先进单位和先进个人。要适时组织德育名师评选，潜心培养我县中小学德育专家。

5、完善学校德育工作的考评和督导制度。要建立完善校（园）的德育工作考评和督导评估制度，并把考核结果作为校（园）长聘任、校（园）整体办学水平评估、先进校（园）、德育先进校（园）评选的重要依据。要进一步完善三好学生、优秀团队员、先进校（园）等各种表彰奖励制度，充分发挥学生榜样的激励作用。实施小学生素质发展评价手册和高初中学生成长记录手册。要建立以促进学生发展为目的，学校、家庭、社区共同参与的评价机制。

进一步加强和改进中小学德育工作，是教育工作者的神圣职责和历史使命，广大教育工作者要牢牢抓住当前这个难得的机遇，振奋精神、与时俱进、求真务实、立足实际，增强改革发展意识，不断研究新情况，解决新问题，采取新措施，努力开创我县中小学德育工作的新局面。