区域教师素质建设指导意见

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一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。大力实施人才强教战略，深入贯彻落实科学发展观。把高层次人才队伍建设作为强化内涵发展、增强教育软实力的重点工作。创新人才培养的机制和模式，创设促进教师专业化发展的氛围。努力建设一支整体水平居全前列，师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、总体目标

围绕推进区教育科学、均衡、特色发展主线。遵循教育发展规律、教师教育规律和教师专业化成长规律，全面提升教师队伍的师德水平和人文专业素养。创新教师队伍建设思路。坚持全面提高教师专业化水平与发挥骨干教师引领作用相结合，坚持深化改革培养培训制度与不断创新教师管理机制相结合，深入实施“名校园长、名教师培养工程”着力培养一批专家型的名校园长和名教师，形成具有区域特色的高素质教师队伍建设体系。

三、主要任务

一教师职业形象进一步彰显。以师德建设为核心。切实提高教师的职业道德修养。通过开展多种形式的教育活动，着力加强教师的职业理想教育。促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新，推进师德建设工作实现科学化、制度化。加强师德宣传，发挥优秀教师的榜样示范作用，全社会树立良好的师德形象，使学生、家长、社会满意度不断提高。

二高层次领军人才进一步增加。深入实施“名校园长、名教师培养工程”五年中。办学特色鲜明的骨干校园长；10至15名办学质量高，培养2至3名具有创新精神和高水平管理能力的专家型校园长；5至6名德才兼备。效益显著的优秀校园长；一批有强烈事业心和责任感，业务精湛，年富力强的中、小、幼干部后备力量；10至20名教育理念先进、教学风格独特，全乃至全国有一定知名度和影响力的专家型教师；40至50名师德高尚，业务精湛，学科领域能发挥引领示范作用的学科首席教师；200至300名教学能力突出、科研成果显著、具有较强发展潜力和创新意识的区级学科带头人。

三教师队伍结构进一步优化。认真做好岗位设置管理工作。建立有利于教师队伍建设和优秀人才成长的有效机制，深入推进教育人事分配制度改革。严格教师资格制度，切实把住教师队伍入口关，大力引进高层次优秀人才。进一步优化教师队伍的数量结构、年龄结构、学科结构和专业技术职务结构，促进教师队伍合理流动，扎实推进教育均衡发展。构建以特级教师、名教师为龙头，学科首席教师、学科带头人为中坚，骨干教师、优秀教师为依托的优秀人才梯队，成立首席教师领衔团队，形成骨干教师群体。

四教师学历水平进一步提升。2015年底。培养若干名具有博士学位的高中教师，幼儿园教师本科及以上学历比例达85%左右；小学教师本科及以上学历比例达90%左右；初中教师本科及以上学历比例达100%其中具有硕士学历、学位或研究生课程班结业水平的比例达50%左右；高中教师具有硕士学历、学位或研究生课程班结业水平的比例达60%左右。使我区教师的学历学位水平继续在全领先。

五教师队伍素质进一步提高。认真做好继续教育全员培训工作。探索创新教师培训模式，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”原则。开发教师培训优质资源，利用教师培训基地，增强教师培训的针对性和实效性。坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，自主学习和校本研修相结合，境内培训和境外研修相结合，为教师搭建充分展示自我教育教学能力的平台，使教师队伍整体素质得到进一步提升。

六教师教育管理体系进一步完善。建立科学全面的考核机制。使教师考核工作制度化、规范化、科学化。构建和完善促进教师专业发展的政策体系，完善教师考核办法和指标体系。形成支持教师专业发展的组织保障制度、经费保障制度、激励保障制度与督导评价制度。认真做好全区教师培训学习的组织管理工作，共享高校教育教学优秀成果和教学资源网络平台，满足全区教师自我学习和自我提高的需求。

四、重点工作

一以师德建设为核心。坚持师德考核与业务考核并重，促进全区教师师德修养整体提升。完善师德建设制度。以师德创建活动为载体，广泛开展教师职业道德培训。建立、健全教师职业道德的有效评估机制、管理运行机制和学生、家长及社会监督机制。加大奖惩力度，将师德表现作为教师考核、聘任聘用和评优评先的重要依据。建立师德学习交流活动制度，树立和表彰优秀教师楷模，广泛宣传模范教师的先进事迹，形成尊师重教的浓厚社会氛围。

二以全员培训为中心。高质量落实每五年一个周期的继续教育全员培训计划。树立培训新理念，促进教师队伍专业化水平整体提升。按照上级部门的文件规定和统一部署。探索培训新模式，激活培训新机制，充分利用现代教育技术和网络资源优势，扩大全体教师学习培训的平台，严格执行教师培训学分登记制度。探索科学化、系统化的培训课程体系，积极推进校本研修的常态化、高效化。通过国家级骨干教师培训，继续教育全员培训，中小学教师专项培训以及与师范大学合作创办“教师专业发展学校”使教师能够自觉进行课程改革的探索与实践，不断提高教师队伍的科研素养和专业化水平。

三以优秀人才培养为引领。着力培养教育家型的校园长和教师。继续推行“学科首席教师制”壮大学科首席教师队伍，促进教师队伍建设水平整体提升。深入实施区“名校园长、名教师培养工程”不断探索优秀人才培养、管理、使用的模式和机制。实施青年骨干教师梯队培养计划，成立新一轮学科首席教师领衔团队，建立教育领军人才资源库，培养一批在全乃至全国有一定知名度的领军人物。定期举办全国性展示研讨会，积极开展学术讲座、成果展示、典型推介等系列活动，为优秀人才搭建成名、成家的平台，鼓励他出版教育教学专著。

四以多渠道培训为途径。鼓励和支持教师在职攻读教育硕士专业学促进教师学历、学位水平整体提升。积极创造条件。

位。通过远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径，依靠高等院校的优秀教育资源。全面提升教师专业发展能力，促进我区教师学历学位水平得到整体提升。

五、具体措施

一加强组织领导。成立由区政府分管教育的领导牵头。具体工作由教育行政部门负责组织实施。组织、人事、教育等相关部门组成的领导小组。

二创设活动载体。构筑优秀人才的发展平台。定期开展以提高教师教学技能和实施新课程能力为主题的杯”教学技能竞赛和常态课教学竞赛，定期举办名校长特色办学思想高端论坛、名教师个性教学风格展示研讨和学科首席教师同课异构活动。积极开展“名师话师德”青年校长论坛”名师名法沙龙”等活动。选送优秀人才到国外进修及教育发达地区开展学术交流。建立每三年一次的教师业务水平考核制度。开展教师培训需求调研，加强青年骨干教师和新任教师的培训。

三加大经费投入。建立健全教师培训专项经费管理制度。确保教师教育经费的比例逐年提升。有效落实《区师资队伍建设规划》中关于中小学教师在职攻读教育硕士学位奖励办法的精神，提高教师培训经费使用效益。进一步加大经费投入力度。每年拨专款对取得教育硕士以上学位的教师进行学费资助。设立专项资金，资助优秀人才进修学习、外出考察、学术研究等，支持领军人才出国研修、著书立说。

四加强教师培训基地建设。按照教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》进一步加大对区教师进修学校的软硬件基础性功能与能力建设。按照专兼职结合的原则。建立教师培训项目专家库和课程资源库，进一步加强教师培训者队伍建设。健全对教师培训团队的研修、考核、评价制度，充分发挥区教师进修学校的培训服务与支撑作用。