深化行为习惯养成指导意见

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各学校整体规划,学生行为习惯养成是一项长期的系统性工作。重点突破,分步实践,认真落实,抓出实效。

一项长期的基础性工作。多年来，行为习惯养成教育是基础教育阶段的重要教育内容之一。区各中小学在开展行为习惯养成教育中积累了大量的好经验，为了贯彻落实《区学生良好习惯养成教育纲要》进一步推动此项工作，特制定指导意见。

一、进一步提高对加强学生行为习惯养成教育重要性的认识

通过习惯培养教育可以形成学生良好的外在行为方式和行为倾向，区学生良好习惯养成教育纲要》中指出：培养良好习惯是为学生终身发展和一生幸福奠基；实施素质教育的内在需要；优质教育品牌的突出特色；进行社会主义荣辱观教育的有效途径；学校文化建设的重要内容。习惯养成教育是做人教育。各中小学要认真落实《区学生良好习惯养成教育纲要》高度重视此项工作，既要纳入学校的总体培养目标，又要纳入各处工作的议事日程和教师教学的全过程，要根据学生特点，明确行为习惯养成教育的目标，制定行为习惯养成教育的计划，探索行为习惯养成教育的方法，积累行为习惯养成教育的经验，各中小学还要特别注意在学生行为习惯养成教育中品德习惯、学习习惯和生活习惯一同抓，贯穿在教育教学的全过程，扎扎实实，锲而不舍。

二、进一步拓展教育途径。实现“律”向“自律”转变

特别是教育的训练和矫正形成的稳定的行为方式或行为倾向。要充分发挥学校、家庭和社会不同的教育功能，学生行为习惯养成是临时的生活、学习和活动中经过环境影响。通过不同的环境培养、影响和熏陶学生形成良好的行为习惯。

学校作为学生学习生活的主阵地，1.要充分利用学校主阵地对学生进行行为规范养成教育。行为习惯养成教育中。有着义不容辞的责任，要发挥课堂主渠道的功能，通过德育课程向学生讲明道理，使学生从思想上认识到习惯养成教育是引领学生自身发展的需要，还要通过教师的教学过程潜移默化地培养、熏陶和感染，促使学生养成良好习惯。

家校热线等形式，2.各中小学要充分认识到家庭教育在学生良好行为习惯养成教育中的特殊作用。要通过举办家长学校、家庭教育论坛和家长联系卡。组织学习《区学生良好习惯养成教育纲要》让家长明确自己的职责，特别是学生生活习惯的培养上，要协助家长学会鼓励和引导孩子养成良好的生活习惯的方式方法，协助学校依照规范随时检查，提示学生的行为习惯，形成自觉的行为倾向。

形成教育合力。发挥社区教育的积极作用，3.要充分利用社会教育资源。社区设立监督岗，监督学生的社会行为，建立联系反馈制度，及时沟通学生情况，为学生行为习惯养成发明良好的社会环境和育人氛围。

各中小学在开展教育时，4.行为习惯养成教育要通过学生的主体参与和自身的主观努力去养成。行为习惯养成教育的效果和落脚点是学生外在行为的体现。不能忽视教育主体的作用，要让学生真正参与到教育中来，从思想上进一步明确习惯决定未来的道理，要引导学生把良好行为习惯的养成看作是自身生长和终身发展的需要，指导学生根据自己的行为状况制定养成目标，日常的学习、生活中自觉地依据规范去落实。要让学生参与到评价中来，评价他人的同时矫正自己，要努力做到律”向“自律”转变。

三、进一步加强课题研究。注重工作的实效

从理论层面提升工作的水平，教育科研是为教育实践服务的各中小学在工作实践中要坚持以科研为先导。应积极参与到学生行为习惯养成教育战略研究”课题中来，根据本校的实际，确定子课题和科研规划，成立课题组，从目标、内容、方法、途径、评价等方面开展深入的研究，要让全体教师学会在实践中积累，积累中研究，研究中提升，也可吸收广大家长参与，积极探索学生行为习惯养成教育的方法，形成浓厚的研究氛围，各学校还可通过专家讲座，专题研讨，教育论坛，方法交流等形式不时总结经验，拓宽教育思路，创新工作方法，研究中要从实际出发，不走形式，不摆花架子，要解决工作中的实际问题，指导工作的开展，突出工作的效果。