普通高中新课程改革实验工作意见

导语：普通高中新课程改革实验工作意见一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

编者按：本文主要从充分认识普通高中新课程实验的重要性；普通高中新课程实验的目标任务；普通高中新课程实验的重点工作；加强经费和条件保障；充分发挥舆论宣传的正确导向作用；加强对普通高中新课程实验的组织领导几个方面进行阐述。其中，主要内容包括：普通高中新课程改革实验是基础教育课程改革的重要组成部分，是基础教育领域的一项深刻变革。目标任务，学校通过在课程内容、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理等方面的调整和变革，使学校走向内涵发展和可持续发展之路，办学效益和教学质量进一步提高，成为广大人民群众满意的优质高中；使广大教师进一步更新教育理念，业务素质得以显著的提高，能够准确实施新教材；使全体高中学生健康、全面、个性化发展。一是组织实施《普通高中课程方案（实验）》和各学科《课程标准（实验）》；二是开展教育教学改革；三是建立新的评价与制度；四是转变教育观念，促进教师专业发展；五是实施普通高中新课程培养目标。实施新课程实验教师是关键。组织新课程全员培训、建立完善新的课程体系、大力推进教育教学改革、积极探索评价制度改革、加强课程资源建设。把握正确的舆论导向，充分利用各种媒体，广泛深入宣传新课程实验的目的、意义和任务，营造有利于高中新课程实验的良好氛围。高中新课程实施的组织培训、项目研究、课程资源开发、实验推进以及检查督导等各项工作。具体材料请详见：

根据山西省教育厅的统一部署下，我市从20*年9月起进行普通高中新课程实验。这是加速发展我市普通高中教育，整体推进全市教育水平，建设教育强市的历史机遇。现就做好新课程实验工作提出以下意见：

一、充分认识普通高中新课程实验的重要性

普通高中新课程改革实验是基础教育课程改革的重要组成部分，是基础教育领域的一项深刻变革。近年来，我市高中教育取得了长足的发展，学校的办学条件和教学质量都得到了人民群众的认可。但和省、市的一流名校以及人民期望的优质学校相比仍有差距，尤其在办学理念和教育教学改革等内涵发展上存在差距。实施高中新课程实验对于进一步深化基础教育改革，推进普通高中教育教学改革，优化普通高中教育资源效益，提高普通高中教育水平，实现基础教育跨越式发展提供了重要的契机。义务教育的课程改革使我市小学初中教育发生了巨大的变化，普通高中的新课程改革必然会使我市高中教育实现又好又快的发展。各校要充分认识新课程实验的重要意义，以积极的态度、科学的精神认真落实上级的有关精神要求，切实把新课程实验工作抓紧抓好。

二、普通高中新课程实验的目标任务

依据教育部《普通高中课程方案》，我市进行新课改实验的目标是：学校通过在课程内容、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理等方面的调整和变革，使学校走向内涵发展和可持续发展之路，办学效益和教学质量进一步提高，成为广大人民群众满意的优质高中；使广大教师进一步更新教育理念，业务素质得以显著的提高，能够准确实施新教材；使全体高中学生健康、全面、个性化发展。

工作任务：一是组织实施《普通高中课程方案（实验）》和各学科《课程标准（实验）》；二是开展教育教学改革，创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习，合作交流以及分析和解决问题的能力；三是建立新的评价与制度，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；四是转变教育观念，促进教师专业发展，全面提高教师队伍的整体素质；五是实施普通高中新课程培养目标，为培养和造就大批高素质劳动者和专门人才奠定良好的基础。

三、普通高中新课程实验的重点工作

（一）组织新课程全员培训。实施新课程实验教师是关键。要根据教育部“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的要求，实行“全员、全面、全程”培训。市教育局和各学校都要把培训工作作为推进新课程实验的头等大事来抓，要整合与开发校本培训课程资源，完善校本培训制度，认真开展校本研究和培训。

（二）建立完善新的课程体系。按照教育部《普通高中课程方案（实验）》的要求以及省教育厅的学科指导意见，学校要结合本校实际，合理有序地安排课程，形成有特色的课程体系。要在保证开好所有必修课的同时，创造条件规划开好选修课程，要因地制宜地开设好技术课和综合实践活动课程。要建立完善的学生选课制度，学生学分管理制度，为促进学生全面而有个性的发展奠定基础。

（三）大力推进教育教学改革。新课程实验的重点是教改。要积极实行教师教学方式和学生学习方式的两个转变。教师要采取生动活泼的教学方式，根据本校的课程资源，有选择地设计模块以满足学生个性化的学习需求。倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，激发学生的学习兴趣和学习的主动性、积极性，培养学生创新精神和实践能力。大力推进信息技术在教学过程中的应用，努力提高教学效果和学习效率，逐步实现教学的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的改革。

（四）积极探索评价制度改革。评价是导向，是指挥棒，在新课程实验中显得尤为重要。要改革对学校、教师、学生的评价内容和评价方式，建立高中学生发展性评价体系和促进教师专业发展的评价制度。市教育局要加强对学校的评价考核以及过程管理，确保实验工作顺利进行。学校要积极研究实行新课程实验后的高考命题改革，使课改后的学生更加适应高考，使全市的高考成绩更加突出。

（五）加强课程资源建设。课程资源建设是新课程实验的重要内容，要因地制宜地充分挖掘和有效利用校内外各种课程资源，为学校实施新课程，特别是为开设通用技术、综合实践活动课程服务，培养学生的创新精神和实践动手能力。同时也要重视网络课程资源的应用。

四、加强经费和条件保障

市财政局要设立新课程实验专项经费，主要用于高中新课程实施的组织培训、项目研究、课程资源开发、实验推进以及检查督导等各项工作。市教育局要按照学校实际班数和学生数，落实教师编制，为学校配齐配全学科教师和各类教学辅助人员，尤其是高中技术课教师和综合实践活动课教师。学校要按照新课程教学的需要，努力改善办学条件，加强校舍、图书、体育场馆、器材设施、实验仪器、电教设备及各种软件资源的建设工作，不断优化教育资源，努力使每所普通高中都应具备实施新课程方案所需的基本条件。

五、充分发挥舆论宣传的正确导向作用

把握正确的舆论导向，充分利用各种媒体，广泛深入宣传新课程实验的目的、意义和任务，营造有利于高中新课程实验的良好氛围。市广电中心要利用广播、电视媒体进行专题宣传，市教育局要组织师生进行街头宣传、学校要通过召开家长座谈会、致家长的一封信等形式进行宣传。通过各种宣传活动使新课程实验工作家喻户晓，形成领导重视、群众理解、社会支持的良好环境。

六、加强对普通高中新课程实验的组织领导

为切实做好普通高中新课程实验工作，市政府成立了*市普通高中新课程实验领导组（名单附后），负责只协调全市的新课程实验工作。市教育局要成立新课程实验工作领导小组，负责制定方案及具体实施推进方案。各普通高中学校是新课程主体，学校要成立相应的新课程实验工作小组，由校长任组长，校长是学校新课程实验实施的第一负责人，负责学校新课程实验工作的规划、实施、管理和推进工作。