中小学教育教学绩效考核工作意见

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根据中共*市委员会、*市人民政府《关于进一步加强教师队伍建设的若干意见》（通发〔20*〕39号）的精神，切实加强教育教学常规考核。特制定以下奖励意见：

一、考核对象

全市中小学校在职在岗的教育教学工作者。

二、考核原则

1.以人为本原则。绩效考核的出发点和落脚点都应当有利于调动一线教师的积极性和工作热情，有利于充分发挥教师的潜能，有利于促进教师思想素质、业务水平、工作能力不断提高，有利于促进后勤服务人员提升服务质量。使广大教育教学工作者爱岗敬业、关爱学生、创造优良的工作业绩。

2.注重实绩原则。要突出干与不干，干多与干少，干好与干差的区别，以工作实绩作为考核奖励的主要依据，力戒平均主义。

3.细化量化原则。各级各类学校要根据不同的校情，多方面、多角度设定科学合理的考核细则，增加绩效考核的可操作性。

三、考核内容

（一）教学过程考核

依据*市教育局《*市中小学有效教学管理意见》（通教基〔20*〕60号）要求，各校对教师进行教学过程的量化考核。考核时，可结合以下八个方面考虑：

1.教师执行学校考勤纪律的情况。

2.教师所承担的工作量情况。

3.教师的学科任职情况。

4.教师从事毕业班或非毕业班教学情况。

5.教师接受学校教学常规检查考核的情况。

6.教师实施有效教学方面的情况。

7.教师承担学校非正常工作任务的情况。

8.教师在教学改革方面的有效做法和突出成绩。

（二）教学成果考核

考核以班级为单位，学生人数以学籍管理名册为准。考核内容要包括以下七个方面：

1.质量抽测或期中、期末考试的生均分、及格率、优分率。

2.高考：依据各科均分、生均总分、本科达标人数、本科上线率在*、*的位次，兼顾到班级入学的生均总分和学校总体情况。

3.中考：依据中考所形成的质量数据考评（全科合格率、生均总分、优分率、毕业率、巩固率）。

4.小学毕业测试（全科合格率、生均总分、毕业率、巩固率）。

5.进步奖（看每次考试的考核指标的上升幅度）。

6.任课教师在市教学活动中展示教学才华、上公开课、示范课的情况。

7.个人参加各类评课或竞赛的获奖情况。

（三）素质教育考核

1.学生参加由教育主管部门组织的全国、省、市现场竞赛获奖情况。

2.指导学生发表作品或获奖情况。

3.中小学生运动会、广播操比赛及市局组织的各项体育竞赛活动获奖情况。

4.文艺节目辅导获奖情况。

5.美术作品参赛获奖情况。

6.科技制作、科普活动获奖情况。

7.学生德育的整体水平。

8.学生达到《国家学生体质健康标准》的总体水平。

（四）班主任工作考核

1.安全情况。

2.班级常规管理。

3.班级荣誉。

（五）教科研考核

1.教育教学论文。

2.教育宣传工作。

3.参加课题研究情况。

（六）后勤服务考核

各校依据岗位职责、工作量和工作实绩及师生的满意度考核。

四、考核奖励办法

1.考核以学年度为单位进行。各校要注意结合教师的日常工作进行平时考核，第一学期期末进行初评，第二学期期末进行总评。

2.考核采用分类分项、累计积分的办法进行。考核结果=积分×奖金系数。

3.根据通教发〔20*〕12号文，凡违反师德要求的实行一票否决。

4.考核奖励情况必须在学校先公示五个工作日，经镇人民政府签署意见，再书面上报教育局基教科审批后兑现。

5.各农村中小学奖金额度根据学校在编在职人数，按人均1000元/人*年标准核定奖励总额，奖励资金来源根据具体情况，由市镇财政分档共同负担（具体比例另行制订）。学年结束前，市财政根据年度考核结果采取直接打卡发放方式兑现。教育局直属学校教师绩效奖励资金仍列入部门预算，专款专用。

五、组织领导

学校成立绩效考核领导小组，依据本考核办法制订各校的考核细则和量化考核办法并经学校职代会讨论通过后实施。同时报教育局基教科备案。

本方案自20*年9月1日起执行。