教师队伍素质培养意见

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教师是人类文明的传播者,是推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才的关键，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。随着教育改革的不断深入，人们越来越感觉到教师专业发展的重要性，作为教育改革的主体，教师的素质直接影响着教育发展的进程，决定着教育改革的成败。而骨干教师是一个特殊的群体，他们不仅是学校的业务骨干，而且在教师队伍中起着承上启下的作用。为切实加强教师队伍建设，充分发挥骨干教师的骨干作用，特提出如下实施意见，请认真贯彻执行。

一、重视骨干教师队伍建设，必须提高思想认识，发挥骨干教师作用

（一）重视骨干教师是教育事业发展的奠基工程

1.教师素质是实施素质教育的关键，提高教育质量必须着力提高广大教师素质，骨干教师在整个教师队伍中起着引领、示范、辐射、带头作用，至关重要。各级各类学校必须高度重视教师队伍建设，尤其要加强骨干教师队伍建设，把提高教师素质摆上重要位置，采取坚决有力措施，切实抓紧抓好并抓出成效。

骨干教师主要包括：获得享受国务院特殊津贴专家，省特级教师，省、市、县学科带头人，省、市、县骨干教师，获得国家、省、市、县优秀教师等称号的教师。

2.骨干教师是全县中小学校教育教学一线的骨干力量，要具有良好的职业道德、坚实的专业知识、丰富的教育教学经验、显著的教育教学实绩。加强骨干教师队伍建设，有利于进一步促进中小学骨干教师能力与水平的持续提升，有利于进一步发挥他们在推进新课程改革和实施素质教育方面的示范带头和引领作用，有利于进一步建立和形成全县中小学骨干教师队伍梯队，为全县整个教师队伍的建设和执教水平的提升提供有力的支撑。

（二）培养骨干教师是素质教育的必然要求和重要任务

1．实施素质教育的核心内容是造就创造性、综合性的适应社会发展的人才。人才的培养依靠教育，教育的发展依靠教师。培养和选拔一专多能、富于开拓创造的骨干教师，再以他们作领头雁，去影响、带动教师群体，*到相互促进、相互提高的目的，从而去主动适应素质教育的要求。

2．要实施素质教育，必须要有一批知识基础扎实、勇于改革、锐意进取、乐于奉献的骨干教师的参与和努力，并通过他们带动全体教师去开拓创新，要使学校发展走出一条新路。因此，培养骨干教师是学校工作的一项重要任务。学校要走内涵发展之路，教师是根本，而在全体教师整体素质提高到一定水平的时候，教师可持续发展的目标，就是加速造就一支骨干教师队伍。

3．要努力创建中小学骨干教师培养梯队。从实际出发，按照“分层培养、逐级提升”的原则，在各层次教师中，遴选具有良好的思想业务素质、丰富专业基础知识和教学基本功扎实、有一定教育教学研究能力、教学实绩突出的教师进行重点培养，形成合理分层的中小学骨干教师培养梯队，通过实践锻炼、科研引导、跟踪培养、拜师结对等途径，大力开展骨干教师培养工作。

4．要营造更加有利于中小学骨干教师专业成长与发展的环境。各中小学校要从教育发展战略的高度，关心中小学骨干教师的成长与发展，尊重他们的劳动和劳动成果，创造良好的工作、学习和生活条件，为他们的教育教学工作和开展教育教学研究提供必要的支持。要向全社会广泛宣传他们的工作业绩和研究成果，努力营造中小学骨干教师专业成长与发展的良好氛围。

5．要创新教师培训工作机制。县进修校、教研室要积极开展教师继续教育工作，有目的、有计划地加强各层次教师的专业与技能培训，全面提升教师的专业素质。通过政策引导，创新激励机制，鼓励教师积极参加各类培训活动，引导广大教师勤练教学基本功，提高教育教学技能。通过形式多样的各级各类研修和培训活动，坚持理论培训和岗位实践指导相结合，切实提高培训实效，以高质量、高水平的培训促使教师脱颖而出，快速成长。

6．要为教师专业成长与发展搭建舞台。县教研室、各中小学要组织丰富多彩的活动，通过拜师学艺、教学大比武、基本功大赛、论文评选、学术研讨、示范课、合格课、公开课、亮相课、过关课等方式，为骨干教师成长搭建施展才华的平台，加强交流与合作，拓展他们的视野，使他们在实践中锻炼成长。

7．充分发挥优秀中小学骨干教师的引领作用。各单位、学校要通过宣传媒体和举办各类活动，有计划地宣传优秀中小学骨干教师的先进事迹，推广他们的先进经验，为广大教师树立榜样，引导全体教师向他们学习。同时，要鼓励中小学骨干教师结合自己的教育教学实践，不断总结教育教学经验，形成自己的教学特色，发挥特长，著书立说，努力向更高层次发展。

（三）成为骨干教师是青年教师的追求所在

青年教师在教师队伍中所占比例很高，是实施素质教育的中坚力量，是素质教育的未来和希望。青年教师的自我发展期望值高，追求成功的欲望强烈。在青年教师成长“初级阶段”这一最佳可塑期内，采用各种措施，抓紧培养骨干教师，使他们脱颖而出，满足其渴望成功的迫切追求。

（四）发挥骨干教师的骨干作用是教育改革需要

骨干教师就是起骨干作用的教师。在整个教育活动中，骨干教师就是起主要作用的教师，学校课程改革、教学实验，关键就是靠一批骨干教师。骨干教师必须要有“骨干”的实质性表现，要让老师们看得见，学得着。一个骨干教师骨干作用主要表现在三个方面：一是人格，二是教学，三是科研。

1．骨干教师要具有人格的魅力。高尚的师德，是对学生最深动的、最具体、最深远的教育。师德是教师的灵魂，高尚的人格是灵魂的核心，骨干教师要以自己高尚的人格魅力影响和教育身边的人。不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与社会发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人。新时期的教师不仅具有高智商，还要有团结合作的意识，较强的组织纪律观念，要服从领导，遵守纪律，智商和情商并重。不懂得交流和合作、与人为善，不懂得身先士卒、为人师表，不懂得牺牲与感恩，学为己用，不顾其他，只能成为别人眼中的教学能手，其价值也仅限于此。缺少或这方面有缺失，都不能成为真正得骨干教师。

2．骨干教师要成为教学的骨干。教师从事的是创造性工作。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。骨干教师首先要提高自己，使自己成为名副其实的教学骨干力量。骨干教师还要带动周围的教师共同学习，共同提高。每一所学校都要有一批骨干教师。骨干教师必须做到三个带头。一是带头学习。学习现代教育理论，学习文化科学知识，学习现代教育技术。学习是发展的原动力，学无止境，一方面向书本学习；另一方面向他人学习。二是带头研究。研究教育发展大趋势，研究教育教学方法，研究教育教学问题。三是带头实践。切实转变教育教学思想，积极投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教育内容、方法、手段，在新课程改革和素质教育教学实践中起示范带头作用。注重培养学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。努力培养适应现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

3．骨干教师要争当当科研的先锋。积极参与教科研是实践教育理论、反思教学的重要途径，是提高自己的专业能力的有效方法，骨干教师应立足校本积极开展教育科研。骨干教师除平时撰写教育教学论文外，还要引领校本教研，积极参与学校课题的研究，成为学校的科研先锋。

二、者力骨干教师队伍建设，必须抓好师德教育，构建从教思想基础

教育是育人的事业，育人先要育己。学生知识的获取、智力的开发、能力的培养、品德的形成、情操的陶冶、人格的升华等关键在教师。学高为师，身正为范。教师的教育思想、知识水平、兴趣爱好、举手投足、教学风格等直接影响着学生的潜能开发。教师的言谈举止，接人待物都对学生做人产生很大的影响。因此，在骨干教师队伍建设中应该把师德教育放在首位，把热爱党的教育事业、热爱学生、热爱学校、终身从教、爱岗敬业作为师德教育的主要内容。要求骨干教师树立“三业”（敬业、勤业、精业）精神，坚持“四心”原则（用爱心激励，着力培养每个学生的进取意识；用诚心启迪，妥善矫正个别学生的过失行为；用耐心辅导，特别注意学生品德的潜移默化；用热心感化，逐步树立班集体的正气新风），树立“五种”形象（无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争先）。广泛开展“三爱（爱学校、爱学生、爱本行）、“三查三比”（查教学工作比奉献精神、查专业思想比安心工作、查以身作则比教书育人）活动，定期在教师中开展“师德标兵”、“模范班主任”、“优秀教师”和在学生中开展“我最喜欢的老师”等评选活动，表彰先进，激励教师不断认真学习，不断更新教育观念，不断提高职业道德水平，增强育人意识，提升教师的政治责任感和使命感，构建从教思想基础，形成人人争做师德标兵、个个争当优秀教师的良好氛围。

三、加强骨干教师队伍建设，必须抓好业务学习，提高教育教学水平

加强骨干教师业务学习，提高专业理论素养是提升学校师资队伍整体素质的最重要的环节，也是提高教育质量的重要措施。

（一）全面实施骨干教师成长计划，对骨干教师深入开展“八个一”活动（研读一本教育教学理论专著，分别在县、市省级及以上刊物发表一篇论文，撰写一份高质量的调研报告或学科教学质量分析报告，主讲一堂示范研究课，主评一次公开课，讲一个专题，承担一项教改研究课题，带好一支教研队伍）。

（二）各中小学要组织骨干教师进行间周一次的教研活动（讨论、通过教研计划，组织学习理论，经验介绍、观看录像、集体备课），做到“三定四统一”（定时间、定专题、定中心发言人，统一进度，统一重点、统一处理、统一工作要求）。要结成骨干教师与教师互帮互学对子，各对子制定具体的帮学计划，做到互相促进，互相提高。要每学年组织一次外出取经学习或请名师来校讲课一次。要组织教师基本功“六个一”竞赛（一堂好课，一口标准普通话，一手好字，一篇好论文，命一份好试卷，考一份试题）。

四、组织领导和工作要求

（一）提高认识，加强领导。加强骨干教师培养提高教师队伍素质，是科教兴国战略的重要内容，充分体现了党和国家对教师和教育工作的关心和重视，教育局要加强领导、统筹组织，确保实效，各中小学和直属事业单位要高度重视、认真执行。政工股和县教研室要制定培训计划和“八个一”、“六个一”活动的实施方案（具体工作由教育局牵头，教研室承办），着力推行该项活动实施开展，确保实效。

（二）大力宣传，选树典型。各中小学要加大宣传力度，选树先进典型。加强骨干教师培训提高教师队伍素质活动要重在建设，重在过程，重在实际，切忌形式。该项活动既要提高素质，又要树立*县教育形象，为办人民满意教育夯实基础。

（三）督导检查，确保实效。教育局办公室、政工股和督导室要将此项工作列为督导目标，作为一项常规工作加强对教研室和各中小学校的督导检查，对领导不重视，工作开展不力，将予以通报批评。