县加强薄弱学校建设实施意见

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根据省教育厅和市政府关于加强中小学薄弱学校建设的相关文件精神，特制定我县进一步加强薄弱学校建设的实施意见。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以促进基础教育均衡发展、办人民满意的教育为宗旨，以面向全体学生、办好每一所学校、维护人民群众平等教育权利、整体提高义务教育的质量和水平为目标，推进全县基础教育全面协调可持续发展。

二、目标任务

基础教育面向广大人民群众，惠及千家万户，是提高中华民族素质的奠基工程，是保障公民享有平等的受教育权利、体现教育公平的重要阶段。加强薄弱学校建设目标任务是：缩小校际差距，实现均衡发展，扩大优质教育资源的总量，以满足人民群众对优质教育的需求。对全县范围内的教育资源进行合理配置，以确保受教育群体和个体的权利大致平等。

全县薄弱学校建设计划用3年时间分步完成，20*年确定的薄弱学校在20*年底前完成。其中，省重点指导我县的薄弱学校建设共10所（杨滩乡白马小学、邱村镇白桥小学、下寺乡中心小学、凤桥乡大庙小学、四合乡西河小学教学点、卢村乡同溪小学、柏垫镇梨山小学、花鼓初级中学、杨滩初级中学、广德二中），市重点指导我县的薄弱学校建设共4所（邱村镇白桥小学、杨滩乡白马小学、下寺乡庙西小学、凤桥乡大庙小学），县重点指导的薄弱学校共12所，主要是南部乡镇村完小和少数初中。到2010年内撤并的学校，不列入需改造的薄弱学校之中。

三、保障措施

1、加强学校领导班子建设。每年坚持对全县中小学校长和班子成员进行考核，考核中特别注重对薄弱学校领导班子的配备，胜任的留任、不胜任的及时调整，为薄弱学校选派德才兼备、事业心强、有开拓进取精神，有组织领导能力的校长和其他班子成员，并在人员数量上优先配齐。

2、加强学校师资队伍建设。合理配置教师资源，认真解决薄弱学校师资短缺问题，积极鼓励城镇骨干教师到基础薄弱学校支教和兼职。不断完善毕业生的定期服务制度，采取定期轮换等方式，让新增教师到边远乡镇任教。

3、加强对学校教科研工作的指导。县教研室开展“周二校校行”活动，首先要到薄弱学校进行教育教学指导。加强对薄弱学校的教学工作的考核，开展示范学校送教下乡活动，开展教研活动带动薄弱学校教师的成长。

4、通过布局调整改造薄弱学校。要将布局调整与危房改造相结合，合理配置教育资源，减少薄弱学校数量，有的在原有基础上对薄弱学校加以改造，有的并入条件较好的学校，进行资源整合，促使薄弱学校逐步转化。

5、规范办学行为。实行小学毕业生免试就近入学政策，坚决取消重点班、实验班，严格控制“择校生”比例和班额，鼓励优秀学生留在本学区特别是薄弱学校就读，在免费教科书发放比例上向薄弱学校倾斜，为薄弱学校留住好生源创造宽松的环境。

6、加大对薄弱学校经费支持力度。在安排中小学危房改造工程、农村寄宿制学校建设工程等援建项目时，重点向薄弱学校倾斜。

7、建立对口支援和帮扶制度。要求城区、示范学校对农村学校、薄弱学校进行对口支援和定点帮扶；建立县领导干部联系薄弱学校制度，深入实际，了解情况，帮助学校解决实际问题；建立县直单位联系薄弱学校制度，切实做到从物力、财力上支持薄弱学校。

四、提高认识，加强领导

要不断提高对加强薄弱学校建设的认识，使每一所实施义务教育的学校达到国家规定的标准。同时，要认识到提高义务教育的整体水平是地方政府应承担的法律义务，是实施素质教育、全面贯彻党的教育方针的重要体现，是解决当前教育热点问题尤其是“择校热”的治本措施。加强薄弱学校建设，对提高全县人民素质和文明程度，保证“科教兴县”战略的实施具有十分重要的意义。

县政府教育督导机构要把督导检查加强薄弱学校建设工作作为重要的工作内容，每年进行一次加强薄弱学校建设的专项督查，把加强薄弱学校建设情况作为评价年度教育工作的重要内容之一。同时，对加强薄弱学校建设取得突出成绩的单位和个人予以表彰。