教育局发展民族教育工作意见

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各县（市）区人民政府，市政府各部门：

为了全面落实《**省人民政府关于深化改革加快发展民族教育的意见》（**政发〔20**〕9号）精神，进一步加快我市民族教育，现提出如下意见：

一、民族教育是我市教育的重要组成部分，加快民族教育发展，是巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系的奠基性工程。**作为中国最美的边境城市，发展我市民族教育具有重要的政治意义。新时期我市民族教育工作要高举邓小平理论的伟大旗帜，以党的**精神和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，率先发展民族教育，开创我市民族教育工作的新局面，为进入全省民族教育的先进行列而奋斗。

二、要切实加强对民族教育工作的领导，把民族教育列入政府工作的重要议事日程和地方党政干部考核的重要内容。各级政府、教育行政部门要将民族教育改革、发展情况每年向同级党委及人大、政协做出报告，接受监督。

三、少数民族的学前教育是基础教育事业的重要组成部分，各级政府要把学前民族教育纳入当地经济和社会发展总体规划，划拨专项经费，保证人员编制。少数民族聚集的县（市）区要单设民族幼儿园，民族乡（镇）至少设1所民族中心幼儿园，其他地区要在普通幼儿园中设立民族幼儿班。

四、要按“两类新三片”普九规划全面推进民族学校工作。要保证小学毕业生升入初中的入学率达到100%，初中生巩固率达到97%以上，99%以上初中毕业生升入高中阶段学习，率先普及高中阶段教育。对各级政府“普九”工作的考核，采用民族学校不达标“一票否决”的办法。

五、使用少数民族语、汉语、外语（以下简称“三语”）三种语言文字授课的朝鲜族小学实行七年制，把延长一年的学制纳入义务教育计划，第一学年主要学习本民族语言。

六、要采取积极措施，稳定教师队伍，吸引优秀人才到民族学校任教。各级教育行政部门和人事部门评聘教师职务、评选特级教师、优秀教师、学科带头人时，要向民族学校倾斜；进行考核时，用民族语言授课的教师，可以用民族语言进行说课答辩。在核定民族学校编制时，要充分考虑民族学校课程门类多、学校规模小、住宿学生多、跨科跨年级教学多的实际，保证民族学校按课程计划开齐开足课程。凡使用少数民族语言教学的班级，其人员编制按《**省普通中小学机构编制管理实施意见》（**政发〔20**〕98号）文件的有关规定执行，每班应增加0.5名教师编制。

七、各级教育行政部门要安排专人负责民族教育工作。各级进修学院（学校）也要设立民族教育研训机构，安排专人工作。对跨地区招生的民族学校应提高一级管理层次。

八、要不断扩大民族间和地区间教育的开放与交流，积极吸收和借鉴不同民族、地区、国家的优秀教育成果，鼓励有条件的民族学校按照国家有关规定招收外国学生到校就读，聘请外籍教师授课，使我市的民族教育既有鲜明的自身特色，又符合省内外及世界现代教育的发展趋势。

九、市及各县（市）要设立民族教育专项经费，并对使用情况进行有效的监督和评估。通过强化政府行为，加大投入力度，保证少数民族学校的办学条件、教师待遇、设施设备等高于当地同类学校水平。积极创造条件，加强民族中小学语音教室或计算机教室的建设。要逐步建成每生0.2台计算机的专用教室。

十、要切实加强民族学校教师队伍的培训和教育教学指导工作。市级教育行政部门每两年要召开一次民族教育专门会议，每三年对全体民族学校教师进行一轮培训，每三年会同市政府教育督导部门对民族学校工作进行一次专项督导检查。各级教育行政部门和教师进修学校每年要对本地区民族学校教育教学工作进行诊断，全面提高民族学校教育教学质量。

十一、要及时表彰和大力宣传在民族教育的改革发展、科学研究、教育对口支援、培养少数民族人才以及捐资助学等方面成绩显著、贡献突出的机构、学校、社会团体和个人。

十二、各级教育行政部门和学校要认真贯彻党的教育方针，把民族团结平等教育作为学校德育工作的重点，开设民族政策理论课。要对广大师生加强马克思主义民族观、宗教观和党的民族、宗教政策的教育，加强我市各民族团结奋斗光荣传统以及优秀文化传统的教育，使各民族广大群众进一步增强“三个离不开”（汉族离不开少数民族；少数民族离不开汉族；少数民族也互相离不开）的观念，牢固树立自觉维护国家统一、反对民族分裂的思想意识，不断巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系。