信息技术教育与学科教学工作意见

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为了进一步推进中小学信息技术教育，提高教师应用信息技术的能力，促进信息技术教育与学科课程的有机整合，推动课堂教学改革与创新，努力提高学生自主学习能力和探索能力，特提出本意见。

一、充分认识信息技术教育与学科教学整合的重要意义

信息技术教育与学科教学的整合是以信息技术为先导，以系统论和教育理论为指导，根据学科教学规律而进行的学科教学改革，其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式，学生学习方式，教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生多样化的学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究解决问题的能力，提高学生的学习层次和效率。各校要充分认识信息技术在推进教育教学改革中的重要作用，制定本校信息技术教育与学科教学整合工作方案，每学期要制定具体实施计划，围绕一至两个专题进行专门的研究。教委中、小教科将会同教研中心、信息中心就学科整合工作组织定期研讨、交流、检查评比等相关业务活动。

二、积极探索信息技术教育与学科教学整合的途径。

1、积极构建信息环境。各校要努力提高计算机开课水平和计算机活动课程质量，积极培养学生掌握计算机和网络技术的基本技能，使计算机课充分体现学生的自主性、实践性和创新性。要积极创设信息技术教育氛围，通过开放信息技术设施，注意结合学科教学内容举办多种形式的活动，如活动周，电脑节、科技节及竞赛活动，为学生创造学习和展示的机会，提高学生运用信息技术的意识和能力。

2、注意与教材内容、教学方法的改革以及学生学习方法的创新相结合。教育部颁布的新课程标准吸收了改革开放以来教学改革的成果，体现了新世纪社会发展趋势对人才素质的新要求，又借鉴了发达国家教学改革的经验，是教学改革的指南。因此，信息技术与学科的整合必须以课程标准为依据，充分发挥信息技术在体现新课程标准中的重要作用。

3、积极构建新型的教学模式。信息技术与学科整合必须以改革传统教学模式、方法，培养学生自主学习能力和创新意识为根本宗旨。要突破单一的教学模式，使信息技术教育真正成为学生自主使用的认知、探究手段以及解决问题的工具；要利用信息技术构建学生自主学习、探究学习的教学环境，提高学生自主获取信息、加工、整理、应用信息的能力。目前，我县中小学在改革教学模式上做了大量的工作，也取得了一定的成效。各校要在县教研中心的指导下，进一步加强教学模式的改革和研究，对取得初步探索成果的教学模式等要认真总结，积极推广。注意及时收集相关课题的资料以及课堂实录，通过公开课，研究课促进信息技术在各学科中的应用。

4、提倡多种教学手段有机结合。既要充分发挥现代信息技术的优势，也要注意发挥其它教学手段，如投影、录像、实验、实物、挂图以及各种学具的作用，使多种媒体技术在课堂教学中使用率不断提高，到20*年要基本实现多种媒体的课堂教学（包括计算机教学、网络教学、投影幻灯教学、音像及实验教学）。

5、在信息技术教育与学科教学整合中，注意发挥教科研的指导作用。县教研中心、信息中心要确立信息技术教育研究课题，吸收有条件的学校参加研究，对教师在应用信息技术教育中取得的优秀成果，包括教学设计、编制课件、教学实验与研究等给予一定的奖励。

三、加强信息技术教育软、硬件建设。信息技术的硬件建设是促进学科教学整合的必要条件，各校要多渠道筹措资金，按照经济、实用、高效的原则，从实际出发，采取多种配置方式，为信息技术与学科整合搭建硬件平台。学校新建计算机房时，要建设成多媒体机房，以实现双向互动教学，以及合作学习，最终实现与互联网的联通。软件建设是信息技术与学科整合不可缺少的组成部分，有条件的学校要投入资金加强系统平台和学科素材资源的建设，其它学校可依托信息技术传播中心的资源备课，充分发挥我县现有信息技术资源的作用，努力实现资源的融通与共享。要避免硬件投资浪费和设备闲置不用现象，最大限度地提高教育信息资源的利用率。

四、积极开展信息技术培训。

各校要认真落实县教委印发的《关于加强中小学教育信息化建设的意见》文件精神，积极组织干部教师做好现代教育技术理论、信息技术与学科整合理论以及信息技术与学科整合应用平台使用三个层面的培训活动，注重提高干部教师的认识水平，理论水平和应用水平。要制定计划，周密组织，严格考核。要着力培养一批既有丰富的教学经验，又熟练掌握现代信息技术的骨干教师队伍，充分发挥他们在教学改革中的带头作用。信息中心、教研中心在教科研上认真做好指导，信息中心提供相关的信息技术支持，让学科带头人和骨干教师尽快地掌握和运用信息技术在学科中教学，并进行探索。加强网络管理人员的专业技能培训，使他们能够熟练掌握计算机原理和网络技术，保证校园网、机房、电子备课室与网络正常运转。

要组织好中小学教师全员培训，建立县、校两级信息技术培训体系，把以计算机和网络为主要内容的信息技术培训作为中小学教师继续教育的重要内容，用一至两年的时间使80%的专任教师会使用网上信息资源，100%的中小学教师能够应用教育信息技术开展学科教学。要建立机制，将教师参加信息技术培训作为教师考核的一项重要内容。

五、加强管理，建立检查评估机制。

每学期初，县教研部门要针对学校信息技术与学科整合的实际，制定工作计划和具体要求，并通过县级以上学科带头人和骨干教师的示范带头作用，推进信息技术教育与学科教学的整合工作，每学年每学科要抓出2-3个典型向学校推广。教委通过每年的教学检查和教育评价，对学校信息化建设和教育教学工作进行检查评估，对推进中小学教育信息化建设和教学工作成绩突出的学校给予表彰。