德育工作意见

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各县(市)区教育局、高新区教育局，直属各学校，机关有关处室：

为全面落实“办人民满意的教育，让更多的人接受更好的教育”的教育理念，进一步增强学校德育工作的针对性和实效性，现就20*年德育工作提出如下意见。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以开展主题教育活动、深化校园文化建设、建设高素质的德育教师队伍为重点，坚持以人为本，遵循德育规律，积极推进德育创新，努力培养既有国际视野、现代意识，又有强烈的民族自信心和爱国主义精神的青少年学生。

二、工作重点

（一）大力开展弘扬和培育民族精神教育实践活动

各级各类学校要围绕贯彻《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，以爱国主义教育为核心，以中华民族传统美德和革命传统教育为重点，结合开学典礼、升旗仪式、清明节扫墓、国庆节、“一二·九”纪念日等教育契机，通过主题班（队）会、参观爱国主义教育基地、观看爱国主义教育影片、举办主题报告会等形式，大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。同时，重视挖掘课程中蕴涵的爱国主义教育内容，积极开发弘扬优秀民族文化的校本课程，在学习和活动中不断培育学生的爱国情感和民族精神，引导学生树魂立根，做承传民族文化的现代中国人。

在9月份“弘扬和培育民族精神月”活动中，各级各类学校要根据学生的年龄特点和认知规律，广泛开展“记住一句名言、赏析一篇美文、讲一个爱国故事、办一份手抄报、解读一位历史名人”等活动。市教育局将继续组织全市中小学生开展经典美文诵读活动，并评选“经典美文诵读之星”。

（二）深入开展社会主义荣辱观教育活动

以“追寻道德细节，践行八荣八耻”为主题开展社会主义荣辱观教育。通过形式多样的教育活动，让学生明辨是非、善恶、美丑和荣辱，崇尚真善美，抵制假恶丑，做光荣的事，做光荣的人。要将荣辱观教育和学生行为习惯养成教育相结合，引导学生以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》为准则，从我做起，从身边做起，从小事做起，以良好的道德修养和行为习惯，践行社会主义荣辱观。

（三）高度重视心理健康教育和生命教育

认真落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，把心理健康教育贯穿到学校教育的全过程，并向家庭教育延伸。在心理健康教育的基础上开展生命教育，引导学生珍爱生命，勇敢面对生命中的困难和挫折，培养学生乐观自信的人生态度和顽强坚韧的意志品质。各级各类学校要按照“专家引领、全员参与”的要求，开展教师心理健康教育全员培训，提高全体教师特别是心理辅导教师和班主任开展心理健康教育的能力和心理危机干预能力，及时为学生的心理成长提供支持和帮助。

（四）积极开展环境教育和科学素养教育

围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”这一主题，以培养创新意识和实践能力为重点，努力培养学生的科学思维，提高学生的科学素养。以培养环保意识和环保行为习惯为重点，在中小学普及环境教育，广泛开展节能宣传实践活动。6月5日世界环境日前后，组织市内五区中小学生开展“环保奉献日”社会实践活动。继续开展“绿色学校”创建活动，20*年拟创建省级“绿色学校”24所。

与市科协密切合作，继续抓好科技辅导员队伍建设，资助20所学校建设青少年科学工作室，3月份举办第二十二届青少年科技创新大赛，4月份开展电脑机器人系列活动，5月份组织*市中小学生首届“校园科普剧”比赛，暑假期间举办第二届“智力七巧板”市级比赛。

（五）深化校园文化建设，突出先进文化的育人功能

20*年度，要以大力开展特色教育活动为核心，进一步深化校园文化建设。

1、深入开展先进文化六进校园活动。会同市科协邀请中科院老科学家走进校园，组织开展“中科院老科学家科普演讲团泉城行”活动，举办17场科普讲座，让中小学生与科学家面对面，接受先进的科学教育启蒙。会同有关部门开展“爱心图书进校园”活动，向10所农村中小学赠送价值10万元的优秀图书，让先进文化惠及更多的农村孩子，提升农村学校校园文化建设的层次和品位，促进城乡教育均衡发展。

各县（市）区教育局要大力开展“百名教授进校园活动”，每县（市）区至少邀请10名驻地高校、科研单位的学者、教授走进校园，开设各类讲座。各级各类学校要广泛开展民族艺术鉴赏、精品阅读与欣赏、“英雄就在我们身边”等系列活动，把科学家、艺术家、劳动模范等请上讲台，把优秀图书、优秀影视作品引进校园，用人类文明的优秀成果陶冶学生的情操，净化学生的心灵，塑造学生的人格。

2、继续开展特色大课间活动。4月份，结合迎奥运“亿万学生阳光体育运动”，与体卫艺处联合举办特色大课间展评活动，进一步增强学生体质，振奋学生精神，丰富学生生活，建设“和谐校园”。

3、重视课外活动小组和社团建设，丰富校园生活。从学生的年龄特点和心理需求出发，小学要组建各种课外兴趣小组，中学要成立各类学生社团，让每一个学生都融入到课外兴趣小组和社团活动中去。通过校园文化活动，让学生在校期间都能学会一门艺术技能、擅长一项体育活动、获得一次登台表演的机会、留下一件值得回忆的作品、做一件最有意义的事情，使学生校园文化活动的参与率达到100％。10月份，市教育局将在全市中小学开展学生“五个一”校园文化活动成果展示。

4、进一步加强德育管理，凝聚学校精神，突出校园文化的育人功能。学校要实施人文关怀和科学管理，不断提高全体师生的思想道德水平，形成良好的教风、学风和校风，让“文明高雅、乐观自信、积极向上”成为校园文化的主旋律，让全体师生成为校园文化的受益者、实践者和开拓者，向“以文化人、以文治校”的目标迈进。

（六）积极开展校外实践活动，培养学生的综合实践能力

1、统筹安排校外实践活动，将校外实践活动作为活动性课程纳入新课程体系，做到学生平均每周有半天时间参加校外实践活动。学校要做好校外活动的具体组织工作，并把学生参加校外实践活动的情况作为学生综合素质评价的重要内容。市教育局将把学校开展校外实践活动的情况作为对学校进行综合评价的重要内容。

2、充分发挥校外活动场所和百所校外德育实践基地的作用，探索建立校外活动与学校教育有效衔接的工作机制。各级各类学校要严格按照市教育局统一安排，认真组织学生到*市素质教育实践基地和*市学生校外实践基地开展校外实践活动。同时本着相对就近的原则，积极组织学生到百所校外德育实践基地参加实践活动。

3、各级各类学校要从学校教育的实际出发，挖掘社区资源，建立校外德育基地，组织学生开展义工服务和社会公益活动，培养学生的社会责任意识。同时要聘请热心教育事业的社会各界人士担任学校的兼职教师或辅导员，组成一支结构合理、素质较高、覆盖面广的校外德育工作者队伍，形成学校教育和社区教育的合力。

4、继续推动各县（市）区校外活动场所建设工作。要确保平阴县青少年活动中心建设项目在20*年开工建设，督促济阳县、商河县加快规划筹建步伐。逐步实现每县（市）区都拥有一处学生校外活动场所的目标，在全市形成各具特色、资源共享的校外活动场所格局，让校外活动场所真正成为广大学生拓展技能、完善素质、全面发展的乐园。

三、保障措施

（一）加强组织领导，完善德育工作机制。进一步明确部门职责，理顺各级教育行政部门之间、教育行政部门和学校之间的管理渠道。建立和完善校长一把手负总责，德育干部、团队辅导员、班主任为骨干，全体教职员工为主体力量，家长、社区代表参加的学校德育工作领导体系和管理机制。在全市建立每两年一次的德育工作会议制度和表彰制度，逐步建立学校德育工作发展状况监控评估制度、德育工作观摩交流制度、班主任例会制度，通过制度建设推动德育工作持续、健康发展。

（二）加强师德建设，发挥教师在学校思想道德建设中的表率作用。进一步加强教师职业道德、人文素养和心理素质培养，把师德、人文素养和心理素质教育纳入新任教师职前培训和职后培训系统中，提高全体教师的育德意识和育德水平。引导教师充分挖掘课程中蕴涵的德育资源，在学科教学中渗透德育。对教师的教学工作和德育工作实施“双考核”，将考核结果记入教师工作档案。各级各类学校要围绕学习贯彻新修订的《关于加强教师职业道德建设的若干规定》，开展师德宣传教育活动，深入扎实地推进年度师德述职评价工作，提高广大教师践行师德的自觉性。市教育局设立师德举报电话（88023456），接受学生、家长和社会监督，对举报反映的师德问题及时进行调查，并按照相关规定进行严肃处理。建立师德举报内部通报制度，对群众反映的师德问题，每季度通报一次。

（三）实施班主任培训计划，培养高素质的德育工作者队伍。重视对学校德育工作者的培养，将德育工作者培训纳入干训系列，通过现场观摩、外出学习、专题研讨等形式，不断提高德育工作者的德育理论素养和实际工作能力。以贯彻教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为契机，启动班主任培训计划，抓好班主任队伍建设。在此基础上，建立竞争择优的用人机制，鼓励优秀教师担任班主任，把班主任工作作为对教师工作考核、职称评定、聘用聘任的重要依据。在分配制度上向班主任倾斜，提高班主任岗位补贴，体现班主任工作的价值，评选表彰*市“十佳”优秀班主任。

（四）开展德育科研，积极探索新时期中小学德育工作的有效模式。建立德育工作网页，从政策法规、班主任队伍建设、德育科研等方面为学校提供信息服务。做好*市中小学德育研究会换届工作，调整充实德育研究人员，开展德育课题研究，把中小学德育作为一门科学、一门专业来研究，逐步形成教师、学校、教育行政部门三级德育科研体系。