中学历史教学意见

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一、学科教师队伍的基本状况

我县历史教师共69人，其中女教师44人，男教师25人，中学高级教师10人，占总数的14.5%，中学一级教师19人，占总数的27.5%，中学二级教师40人，占总数的57.9%。合格教师52人，占总数的75.3%，C类课教师17人，占总数的24.7%。其中高中教师32人，占总数的46.3%，初中教师37人，占总数的53.7%，专业教师54人，占总数的78.2%，非专业教师15人，占总数的21.8%。我们这支队伍是一支年轻的有发展前途的队伍；但非专业教师也是一个值得重视的问题。

目前，我县学生的学业水平表现为：初中段学生学习认真,成绩较好；高中段学生的学业水平,由于要求的不断提高呈越来越低的状态;高考文综历史的成绩,呈不断上升的趋势。

二、学科教学的基本情况

我们在进行课程改革和贯彻教育新理念的过程中，教师积极努力，大胆实践，勇于探索，积累并总结出不少经验。

1.目前历史学科取得的主要成绩

（1）专业教师的整体素质较好。

他们都有着雄厚的专业知识功底，有着较强的教育教学研究能力，有着扎实与丰富的教学经验和水平。具备课堂教学的应变能力，实际操作能力，引导分析、点拨调动，深层挖掘，鼓励启迪，师生互动的操作能力，训练思维，合作交流，贯彻教育新理念等方面都有较强的能力。反映在课堂教学上尤其突出。

（2）激发兴趣，调动参与，分析深入，学生的能力得到训练。

教师在深入分析教材，依据学生实际的情况下，能够搭起知识的结构体系与框架，揭示历史事件之间的内在联系，并有知识的拓展，使学生有一个完整的知识体系，通过对事件的理解分析，能够把知识的传递与学法的指导密切结合起来启迪学生能够辨证地、历史地、多角度地分析问题，能够站在生产力的高度认识问题，从而提高了学生的能力。

（3）教师语言简洁生动，具有一定的感染力。

教师讲述生动形象，能够激发学生的学习积极性，实现知识的落实。如在分析工业革命进程时，教师能够组织语言，生动形象地揭示过程中部门与部门之间引发的连锁反应；在讲述工业革命的前提和条件时，教师能够明确地告诉学生：资金、劳动力、市场、科技等方面是工业革命发生的前提和条件，高度地概括，解决了学生记忆的障碍，对于课堂教学的质量提高无疑是有帮助的。

（4）有课堂教学设计，体现了教育的新理念。

教师设计的课堂教学科学、紧凑、实用，能够从学生的实际与教学内容出发，在和谐、平等、交流、互动的情境中，有问题的提出，有解决问题的空间。体现了以学生为本的教育理念。

（5）现代信息技术与学科整合较好。教师在运用现代信息技术时，能够优化课堂教学结构，有利于学生的学，提高了课堂教学效率。

2.目前学科教学中存在的主要问题

（1）在运用现代教学手段，充分发挥其在课堂教学中的作用方面，显得薄弱。

（2）课堂教学中，还要加大学生参与的广度。目前，我县教师的课堂教学，还存在教师讲授多，学生活动偏少的现象。

（3）历史材料的阐释教学还不够科学，还没有发挥其最大的教育功能。

（4）历史教学目标还没有真正全面落实。有的教师深入钻研和理解教材不够，未能把握住教材的内在联系，只是孤立地讲授或罗列一些史实；有的教师受高考影响，在教学中，只讲“条条”、“点点”，失去了历史课形象生动的特色；有的教师在制定教学目标时出现了不分年级、不分层次、脱离教材内容和学生实际的现象；有的教师不能将知识传授与学科德育渗透密切结合起来。

（5）历史课外活动开展得不够普遍。研究性学习与探究性学习开展的不够充分。教师重视的不够。

三、学科教学的目标

1.初中段的教学目标是：掌握基本的历史知识，包括历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和发展线索；初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理信息的能力；形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力；初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。了解人类社会是从低级向高级不断发展的，历史发展是有规律的科学历史观，懂得一分为二地分析和看待问题。通过历史的学习，逐步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感；形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础；确立求实、求真和创新的科学态度；了解人类社会历史发展的多样性，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

2.高中段我们要求达到的教学目标是：深入地了解历史发展的基本线索，对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，认识人类社会发展的基本线索和规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，形成科学的世界观和历史观；树立不断完善自我、为中国社会主义建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。

四、今后学科教学应采取的措施

历史教学目标的制定要结合学科内容和学生的实际，解决给谁讲，讲什么，怎样讲的问题。在现代教育理论和教育新理念的指导下，精心设计教学，努力做到思路清晰，过程科学严谨，处处体现以学生为本，教育为人服务的思想。

1.教学过程的设计与实践，要符合课标新理念和北京市文综试题考察的目标。即：要以生产力的标准分析历史，要实事求是，还原历史，要宏观、微观相结合地看待历史，要从人类文明演进的过程中研究历史。如分析某一历史事件，要看是不是推动了社会生产力的发展，推动了历史、社会的进步。

2.加强历史基础知识教学。教师在深入钻研教材，认真备课和授课的基础上，要从整体上把握教材结构，清楚地揭示历史发展线索，准确地剖析教材的具体内容，在学生积极参与的前提下，形成能力，做到观点和史料相统一。

3.要注重历史地图的教学。引导学生从分析历史地图涵盖的地域入手，概述其自然环境、地形特点，再进一步分析其地域所发生的事件，事件发生的历史背景、过程、特点、意义、影响、作用以及启示。获取挖掘历史地图蕴涵的历史信息，解读信息，多角度地看待与分析问题，通过体验，概括结论，引发对现实问题的重新思考。

4.发挥历史课教书育人的作用。引导学生理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果，学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义。教师要把德育教育渗透于历史知识的教学之中，用以情动人、以理服人的方法，对学生进行启发诱导，在涓涓溪流中，在润物无声中，在启发感悟中，形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力。

5.创设情境，强化历史材料的阐释。历史材料的教学，要通过学生的阅读、理解，明确材料的意思，再结合所学知识，设计问题，并通过师生的讨论、体验，实现问题解决，以问题解决推进我们的教学进程。

6.历史教师要不断提高自己的业务水平和教学研究能力。广大教师要结合备课、钻研教材、授课过程，系统地、有计划地学习教育理论、历史专业知识，不断提高自身的理论修养和专业知识素养；要强化研究意识，科研意识；并在积累、反思、修正中，不断完善自己。

7.要精选或编制一些试题，强化基础知识的落实与能力的训练，把握作业环节

8.在教研活动与培训教师方面，我们的思路是：根据学校教研组的活动计划，我们一起参与，配合学校开展工作解决教学中的实际问题，突出校本教研的实用性。开展网络教研，尽量减轻教师的负担。把续教与教研工作整合在一起，突出效率。

中学历史学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见

一、学科特点和作用：

历史是义务教育阶段的必修课，通过历史课程的学习，学生获得历史基础知识和技能，初步了解人类社会历史发展的过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。

二、监测内容：

监测内容包括历史基础知识、科学能力、态度概念等方面。这些方面呈现了历史学科以培养学生科学素养为宗旨的教学目标和教学任务。

1.知识方面：主要包括历史的基础知识（历史的主干知识），历史发展的进程，历史的阶段特征。2.态度观念方面：包括科学观点、科学态度；情感和价值观。

3.能力方面：正确把握观点，掌握分析问题技能；获取和处理信息的能力；科学观察地图的方法；比较、判断、推理、分析、综合等思维能力；能够运用学到的知识评价和解决某些实际问题。做到论从史出。

初中年级：

1、以元谋人、北京人早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化特征，知道炎帝、黄帝和尧舜禹的传说，了解传说与史实的区别。

2、简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商周的更替，说出西周分封制的内容，知道春秋战国的史实，认识战国时期的社会变革。

3、了解秦朝加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。知道陈胜吴广起义，列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。

4、了解三国鼎立形成的史实，说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实，概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。

5、了解隋唐科举制度的内容，列举贞观之治的内容，评价唐太宗，知道武则天和开元盛世的史实，了解唐与吐蕃民族交往的史实，以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡的史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

6、列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移，了解宋代的社会生活，知道辽、宋、西夏、金政权的并立，简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。

7、了解明清两朝加强专制统治的主要措施，概述郑和下西洋的史实，讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨战役的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱的史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施，简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。

8、.青铜工艺的成就，《九章算术》，祖冲之，数学成就，华佗、张仲景和《伤寒杂病论》，李时珍和《本草纲目》，知道《水经注》《齐民要术》《天工开物》

9、以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫为例，体会中国劳动人民的智慧和创造力。

10、了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。知道甲骨文、金文、小篆、隶书，知道汉字的演变。知道孔子，了解百家争鸣的史实。了解佛教和道教兴起的史实。以唐诗、宋词、明清小说为例，了解中国古代的文学成就。说出《史记》、《资治通鉴》的作者和体例。列举古代书法、绘画雕塑、音乐、舞蹈方面的主要成就。

11、虎门硝烟，《南京条约》，认识鸦片战争对中国社会的影响。

知道太平天国抗击洋枪队的事迹。

12、第二次鸦片战争，火烧圆明园、俄国割占领土。左宗棠收复新疆。甲午战争，邓世昌的事迹，《马关条约》的内容对中国的影响。了解八国联军侵华的史实，结合《辛丑条约》的内容，分析对中国的影响。

13、洋务运动，评价其地位和作用。

14、知道百日维新的内容，认识对中国近代社会的影响。了解孙中山的革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。列举陈独秀、胡适的事迹，了解新文化运动的地位和作用。简述的史实，了解其精神。共产党一大，成立的意义。黄埔军校和北伐战争的胜利进军。南京国民政府成立；。知道南昌起义，讲述、井冈山会师。创建红军和农村革命根据地的意义。红军长征。

15、九一八事变，了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。简述七七事变的史实，知道全面抗战从此开始。认识日本军国主义的侵略本质。台儿庄和百团大战。中共七大的主要内容。探讨抗日战争胜利的历史意义。重庆谈判，理解共产党争取和平民主做出的努力。认识国民党独裁内战的本质。

16、了解挺进大别山的史实，人民解放军开始转入战略进攻。三大战役和渡江战役，说明解放战争胜利的主要原因。了解近代工业曲折发展的状况。知道轮船、火车、电报、照相在中国出现的史实，以《申报》、商务印书馆为例，了解大众传播对社会生活的影响。

17、知道詹天佑、侯德榜的成就，了解魏源、严复的主要思想。了解近代教育发端的史实。知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海的成就。

18、认识新中国成立的历史意义。简述西藏和平解放的史实。讲述、的事迹，体会志愿军战士的爱国主义的精神。知道《中华人民共和法》，理解废除封建制度的意义。一五计划的任务。第一部宪法。三大改造。探索社会主义建设道路的失误。王进喜、邓稼先先进人物的事迹。及给国家和人民带来的灾难。十一届三中全会，伟大的历史转折。家庭联产承包责任制的内容，了解生产关系一定要适应生产力发展的原则。

19、探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

知道国有企业改革的内容，了解社会主义民主与法制建设的进展，认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。香港、澳门回归，说明一国两制的科学构想。认识祖国统一是历史发展的必然趋势。知道和平共处五项原则的内容，简述出席万隆会议的史实。讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交的史实。以我国参与亚太经合组织的活动，说明我国在国际事务中发挥的作用。

20、知道两弹一星、袁隆平以及863计划的制定。教育文化体育事业的发展。改革开放对人民生活方式产生的影响。

21、三大人种的形成。金字塔、《汉谟拉比法典》、印度的种姓制度、雅典民主政治的状况、古希腊是西方文明的发源地，布匿战争，了解罗马共和国的兴衰。

22、希波战争、亚历山大大帝东征，罗马征服地中海，知道马可波罗、阿拉伯数字。埃及象形文字、两河流域的楔形文字。三大宗教的产生与传播。《荷马史诗》、《天方夜谭》阿基米德等古代数学成就。麦加、清真寺、巴黎圣母院的建筑风格。

23、知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的活动。认识文艺复兴和新航路开辟的意义。简述《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的内容，了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。讲述华盛顿、拿破仑的主要活动。评价资产阶级政治家的历史作用。

24、了解工业革命开始于一系列工作机的发明。知道瓦特改进蒸汽机的史实。认识蒸汽机在生产中的作用。简述发明“旅行者号”机车的史实，认识铁路给人类社会带来的影响。

25、美国南北战争，说出《解放黑人奴隶宣言》的内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。讲述俄国废除农奴制法令的内容，认识改革的作用。简述明治维新的内容，探讨其在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。三大工人运动。《共产党宣言》的历史意义。巴黎公社的精神。了解第二次工业革命的特点。本茨、莱特的发明，交通工具的发明。爱迪生的发明，第一次世界大战。彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其意义。列宁在社会主义建设方面的探索。二三十年代苏联社会主义建设的成就和经济政治体制上存在的弊端。了解凡尔赛和约、九国公约的内容。简述1929——1933年的经济危机。以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政的作用。揭露德意日法西斯的暴行。以摹尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。德国进攻波兰、苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大。通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。

26、概述战后美国经济发展的主要特点。知道欧洲联盟。简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。

27、了解赫鲁晓夫改革。知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。

28、以印度为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。

29、简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。

30、简述杜鲁门主义，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。概述世界经济全球化加速发展的趋势，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。了解世界政治格局的多极化趋势。

高中年级：

第1章：鸦片战争。鸦片战争的影响。第二次鸦片战争。太平天国运动的兴起和发展。太平天国后期的保卫战。新思想的萌发。

第2章：洋务运动。中国资本主义的产生。甲午中日战争。。义和团运动和八国联军侵华战争。

第3章：同盟会的建立和革命形势的发展。清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发。中华民国的成立。

第4章：袁世凯的独裁统治。中国民族资本主义的进一步发展。

第5章：新文化运动。。中国共产党的诞生。

第6章：第一次国共合作的实现。国民革命运动的兴起。国民革命运动的发展。国民革命运动的失败。

第7章：工农武装割据的形成。九一八事变。红军的长征。抗日民族统一战线的初步形成。

第8章：抗日战争的爆发。日本帝国主义在沦陷区的殖民统治。国民政府的内外政策。共产党坚持抗战和抗日战争的伟大胜利。

第9章：争取和平民主的斗争和内战的爆发。解放战争的胜利发展。人民解放战争的胜利。

第10章：新中国的成立和巩固政权的斗争。国民经济的恢复和初步发展。社会主义制度的建立。

第11章：社会主义建设在探索中曲折发展。

第12章：全国大动乱。粉碎、两个反革命集团。

第13章：伟大的历史性转折。社会主义现代化建设的迅速发展。有中国特色的社会主义道路。一国两制和祖国的统一大业。

第14章：各族人民的共同发展

第15章：新中国初期的外交。外交事业的发展和国防建设成就。

第16章：新航路的开辟，文艺复兴。英国资产阶级革命。欧洲的启蒙运动。法国大革命和拿破仑帝国。美国的建立。拉丁美洲独立运动。工业革命和资本主义经济的发展。马克思主义的诞生和社会主义运动的发展。19世纪六七十年代资产阶级革命和改革。资本主义世界市场的初步形成。亚洲革命风暴。第二次工业革命。主要资本主义国家向帝国主义过渡。社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生。第一次世界大战。俄国十月革命的胜利。苏联的社会主义建设。“凡尔赛——华盛顿体系”的建立。1929——1933年资本主义世界的经济危机。法西斯国家的扩张和反法西斯斗争的开始。第二次世界大战的爆发和扩大。世界反法西斯战争的转折和胜利。战后初期的国际关系和两极格局的形成。战后的主要资本主义国家。战后的社会主义国家。美苏争霸。亚洲经济的发展。东欧剧变和苏联解体。世界政治的发展。世界经济的发展。

第17章：夏商西周的更替和制度。夏商西周的社会经济。夏商西周的文化。春秋战国纷争和民族融合。春秋战国时期的社会经济和社会变革。春秋战国时期的文化。

第18章：秦朝的统治。两汉政治经济制度。两汉时期边疆各族的发展和民族关系。两汉时期的对外关系。秦汉时期的文化。

第19章：魏晋南北朝时期的社会经济。魏晋南北朝时期的文化。

第20章：短暂的隋朝。唐朝的开国和盛世。隋唐制度的革新。

第21章：北宋的建立和中央集权制度的加强。北宋中期的社会危机和改革。辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战。金的建立与宋金的和战。元朝的建立和统一多民族国家的发展。五代、辽、宋夏、金、元时期的文化。

第22章：明朝的建立和专制制度的加强。明朝中后期政治的腐败和明末农民战争。清朝的建立和专制主义中央集权的强化。明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽。明清时期统一多民族国家的发展。明清时期的对外关系。明清时期的文化。

监测形式：

初中年级：

监测方法采用书面笔答和社会实践考查两部分，笔答采用闭卷方式。试题类型主要有选择题、非选择题（包括绘图、识图作答题、材料解析、连线、问答等）两类题型。

高中年级：

监测方法采用书面闭卷笔答方式。试题类型主要有选择题、非选择题（包括绘图、识图作答题、材料解析和问答等）两类题型。

监测时间和范围：

（一）监测时间：

初中年级：1.第一学期：期末考试，考试时间为100分钟。

2.第二学期：期末考试，考试时间为100分钟。

3.社会实践：占20分。

高中年级：高一年级第一学期期末进行，考试时间为120分钟。

第二学期期末进行，考试时间为120分钟。

高二年级第一学期期末进行，考试时间为120分钟。

第二学期期末进行，考试时间为120分钟。

高三年级第一学期期末进行，考试时间为120分钟。

第二学期参加北京文综考试。

（二）监测范围：

初中年级：以教育部2002年4月颁发的《全日制普通高级中学历史教学大纲》规定的高中历史必修课的内容为依据，以人民教育出版社编辑出版的全日制普通高级中学教科书（必修）《历史》第一册、第二册正文部分考试的基本范围。其中，第一学期考试范围为第一册，第二学期为第一册和第二册两册。

高中年级：以教育部2002年4月颁发的《全日制普通高级中学历史教学大纲》规定的高中历史必修课和选修课的内容为依据，以人民教育出版社编辑出版的全日制普通高级中学教科书（必修）《历史（中国近现代史）》第一册、第二册和《世界近现代史》（选修）第一册第二册正文部分考试的基本范围。《中国古代史》全一册的正文部分。

难度：

初中年级：较易试题、中等试题、较难试题的比例约为6：2：2。

高1年级：以中等难度试题为主，易、中、难比例约为4：5：1。

高2年级：以中等难度试题为主，易、中、难比例约为4：4：2。

评价等级：

笔答成绩分为：优秀、合格、不合格三个等级。

社会实践考查成绩分为：合格和不合格两个等级。