人文教育融入党性教育意见

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党性教育在党的思想、政治、组织和制度建设的历史上，对于把党建设成为真正的马克思主义政党，保持共产党员的先进性，发挥了不可或缺的重要作用。与此同时，党性教育的理论与实践也得到了丰富和发展。笔者在实践中发现，实现党性教育与人文教育的有机融合，是提高新时期党性教育实效性的重要路径选择。

党性教育，如果离开人文教育，没有丰富的文化历史知识作为铺垫和基础，只是抽象地、空洞地讲几个基本观点，背诵几条基本结论，就既激发不了学员学习的热情，更收不到入耳、入脑、入心，转变观念，提高觉悟，指导实践的教育效果。当今社会的发展正步入一个全新的时代，中华民族的伟大复兴，需要大量具备专业知识与强烈民族自尊心、社会责任感的人才，只有真正具备科学精神和人文精神的高素质人才，才能为国家进步和中华民族的伟大复兴发挥作用。显然，在党性教育中，将党的基本理论的政治性与文化历史知识的人文性、具体性、生动性有机地结合起来，方能达到更好的教育效果。

坚持党性教育，理论联系实际、有针对性的思想政治建设，是建设惩治和预防腐败体系的基础工作。在党性教育中，融入人文教育，把党性教育与人文教育有机地结合起来，可以起到更好地注重人格、灵魂塑造的作用，能够因此推进廉政文化建设。

融入人文教育，将党性教育与人文教育结合起来，是新形势下党性教育的一种改革和创新，操作起来有一定的难度，需要具备一定的条件，更需要党的各级领导和党务工作者共同努力、协作配合。

首先，各级领导和党务工作者必须努力提高自身素质，提高马克思主义理论水平和文化历史知识水平。只有具备较深马克思主义理论功底，渊博的学识，厚重的人文底蕴，开阔的视野，科学的思维方式，实现政治性与人文性的有机结合，才能讲清理论，探源解惑，科学回答人们提出的问题，澄清模糊认识，达到学习理论、拓展视野、提高觉悟、增强党性的目的。

第二，融入人文教育，要改革党性教育的方法、手段。教育是教育者与被教育者的双边活动，需要发挥两个积极性，既要发挥教育者的主导作用，又要尊重被教育者即广大党员的主体地位。要广泛采用互动式、研讨式的教育方法，引导党员既要学会用理论观点分析、研究、解决实际问题，也要学会从大量人文资料、正反两方面的典型事例的分析中抽象出理性认识，形成观点、信念。

第三，人文教育的融入，贯穿于日常教育和各项实际工作的全过程，将党性教育与党性锻炼结合起来。可通过灵活多样、生动活泼的形式，与党性教育相配合，以教育带锻炼，以锻炼促教育。

第四，党性教育融入人文教育的某些内容和具体做法，经过实践检验可以肯定的，应考虑纳入党的制度建设之中。把它作为制度固定下来，以利于党性教育水平的提高。