社会主义新农村建设意见

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在农村党员干部现代远程教育工作中，**县始终把远程教育作为建设社会主义新农村的助推剂，发挥远程教育的优势，在建设新农村过程中找结合、寻突破、求实效。

一是把远程教育站点建设与社会主义新农村规划相结合。**县在深入调研的基础上，从区域经济、产业布局和农村发展实际出发，将远程教育规划作为新农村规划的重要内容和支撑。按照经济发展路子新、基础设施条件新、村容村貌风格新、文明生活方式新、依法治村办法新、民主管村制度新、基层组织活力新的“七新”标准，对乡、村两级远程教育示范站点按照“工作环境好、制度创建好、队伍建设好、学用效果好、保障措施好”五好标准进行系统规划，统筹考虑产业发展与基础设施建设、农民建房与功能环境布局等重大问题，形成远程教育站点建设与社会主义新农村建设相互促进富有特色的发展模式。

二是把远程教育站点建设与社会主义新农村示范点建设相结合。坚持“把远程教育站点建设成为村级政治经济文化中心”的思路，充分考虑地形地貌特征和自然、经济条件的差异，分乡（镇）、村两个层面，依照山区片、公路沿线片和城区片三类区域特点，把远程教育站点建设成为社会主义新农村示范点。一方面充分发挥现有村级组织活动阵地长期形成的影响力，在原有党员活动室的基础上建设远程教育站点；另一方面在交通方便和群众相对集中居住区，积极整合种养殖大户和营销大户、专业合作组织的人力、财力、物力等资源，搞好站点建设，并把站点建设成为新时代的“农民讲习所”、“俱乐部”。

三是把远程教育骨干队伍培训与社会主义新型农民培养相结合。分乡（镇）、村和村民小组，对农村党员干部、团员青年、致富能手、外出务工人员等不同群体，采取集中培训与分散培训相结合、统一培训与分类培训相结合、理论培训与操作演练相结合、专家讲授与经验交流相结合的“四结合”方式，抓好远程教育骨干队伍培训和农村新型农民培养。**年，全县已178个站点组织开展了集中化学习8000余次，培训人员12万余人次。通过培训使很多农民学会了上网查信息、下载致富资料，从而把远程教育建设成为获取农村实用新技术的“免费大学”、农民致富的“金钥匙”。

四是把远程教育课件开发与社会主义新农村建设内容相结合。**县积极整合电信网络资源、广播电视数字电视和远程教育信息中心基础设施资源，建设区域富村惠民最高信息平台，并从远程教育课件开发入手，引远程教育“甘霖”，浇新农村“绿洲”。在深入农村了解农民需求的基础上，紧密结合本地产业发展的实际，组织专门力量开发具有**特色、群众真正需要的乡土课件，制作了《阳山古村风情》、《烤烟》、《金银花栽培》、《求索》等课件40余部，推出了一批时令水果、蔬菜和畜禽产品的种养殖技术课件，初步满足了农民群众的需要，为农民增收插上了“科技的翅膀”。