语文教研工作意见

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一、指导思想：

根据省、市教育主管部门的要求和语文教学的现状，继续强化语文新课改和毕业年级的语文教学工作。高一、初一年级重在实施新课改；高三、初三年级力争在2006年中考和高考中语文学科取得更加优异的成绩。同时，大力引导、敦促中学语文教师加强业务进修，深入到新课程改革和课题研究中去，以适应新时期语文教学的需要。

二、工作要点：

1、加强学习《语文课程标准》，进一步确立新的教育理念。

我市七年级和八年级已经进入新课改，实施新课程；高一年级已正式进入新课改，实施新课程。新课程体系在课程的目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方面作了重大改革。教师要与新课程同步成长，要适应新课程的需要，必须转变角色，学习掌握新的专业技能，在新课程中不断自我更新发展。为此，本学期中语组继续对初中和高一年级的语文骨干教师进行新教材培训，着重落实以下要点：

⑴确定知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，将素质教育的理念切实体现在课程标准之中。

⑵改变学生的学习方式，强调学习的过程与方法。充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的选择，都应有助于这种学习方式的形成。

⑶注重营造一种新的课程文化。如：合作文化、对话文化、探究文化等，建立新型的师生关系，努力建设开放而有活力的语文课程。

2、继续探究课堂教学素质化、高效化的途径和方法。

课堂教学是深化改革的焦点和矛盾集中的地方。转变教学观念，改变教学方式，提高教师水平，提高学生成绩等问题，都集中体现在课堂教学上。因此，对课堂教学提出以下几个方面的要求：

⑴学习目标的确立要着眼于提高学生的语文素养。既要明确具体，又要有一定的弹性空间，避免因为教学目标的过于简单、过分复杂或机械割裂而损害教学内容的丰富性和完整性。

⑵教学内容的安排要精当。教师对每一课的教学内容要有一个全面的把握，既不能过多，也不能太少。同时要注意教材的前后联系，使教学能起到触类旁通的效果。

⑶教学过程中要注重人文教育和创新教育。围绕课文有关内容，结合学生的生活实际，适当增加知识、信息和文化含量，开拓学生视野，提高学生的文化品位和审美情趣，发展学生个性，形成创新思维。

3、教材处理方面要摆正四个关系：

（1）摆正教师与学生的关系。提倡用民主的、平等的方式对待学生，师生之间在和谐的气氛中共同探究。在教学中淡化权威意识，以平等对话代替单向灌输，充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，形成生动活泼的课堂教学气氛。

（2）摆正讲析与思维训练的关系。处理教材要以培养学生创新精神和实践能力、全面发展学生素质为出发点。要重视情景创设，引导学生进入课本，走进人物的心灵，获得丰富的情感体验。

（3）摆正语文训练与思维训练的关系。要积极探索语文课堂研究性学习的方法。教学方法灵活多样，重视运用启发、讨论、探究的学习方式。培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

（4）摆正阅读与写作的关系。在学好课本的同时，应引导学生养成良好的读书习惯，为学生创设良好的课外阅读环境。初中、高中的基础年级每周至少安排一节课用于阅读。要指导学生写读书笔记，以阅读带动写作能力的提高。要用好《语文读本》。

4、加强课题研究，提高教师的教科研水平。

新课改对语文教师提出了更高的要求。教师要主动适应新形势，经常阅读语文教学方面的报刊杂志，关注语文教学理论研究和改革中的最新动态，以做到博学多识，与时俱进。各年级语文教研组、备课组要围绕《语文课程标准》，结合本校实际，开展课题研究。通过课题研究，提高语文教学的质量和效益。

5、创办发表学生优秀习作的园地。

每个学校都应组织学生文学社团，定期开展活动，发表学生优秀习作，定期展示优秀作文。对于社会团体和报刊组织的作文竞赛，应积极组织学生参加。总之，要千方百计满足学生发表的欲望，让学生喜欢作文，热爱语文。

三、几项主要活动：

高中语文课堂教学调研（2月）

初中语文新教材培训（2月）

高一语文教学研讨会（3月）

组织参加全国第七届新世纪杯作文大赛（3月）

初三语文复习研讨会（3月）

高中语文学科中心组座谈会（3月）

高三语文二轮复习教学研讨会（3月）

高三语文考前复习工作座谈会（4月）

高三语文二检质量分析会（4月）

高三语文复习调研（5月）

各年级期末试卷命制（6月）