本科教学迎评创优总结回顾

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编者按：本文主要从领导重视，及早谋划；广泛宣传，认识到位；健全机构，保障有力；围绕目标，狠抓落实进行讲述。其中，主要包括：明确将创建教学工作优秀学校作为四大具体奋斗目标之一、学校工作要点均将创建教学工作优秀学校作为重要内容、保持共产党员先进性教育活动中，坚持教育活动与评建工作相结合、相促进，用迎评创优工作效果来检验其教育成效、学校先后举行了本科教学工作水平评估迎评创优动员大会、预评估动员大会、正式评估动员大会等3次全校性大会、学校成立了迎评创优领导小组、各教学单位和职能部门也相应成立了工作机构、制定了迎评创优总体工作方案、学校迎评创优办公室、项目组、专家组和各单位工作机构积极推进各项工作，为迎评创优的顺利开展提供了坚强的组织保证等，具体材料请详见：

一、领导重视，及早谋划

**年6月，召开了全校性本科教学工作会议，拉开了本科教学创优工作的序幕。**年11月，第七次党代会明确将创建教学工作优秀学校作为四大具体奋斗目标之一。**年4月以来，校党政联席会议先后5次专题研讨迎评创优工作;第五届教代会第三次全体会议和2次暑期中层干部学习班均将其作为主要议题。近三年学校工作要点均将创建教学工作优秀学校作为重要内容。在**年保持共产党员先进性教育活动中，坚持教育活动与评建工作相结合、相促进，用迎评创优工作效果来检验其教育成效。

二、广泛宣传，认识到位

**年元月、12月和**年5月，学校先后举行了本科教学工作水平评估迎评创优动员大会、预评估动员大会、正式评估动员大会等3次全校性大会。建立了专题网站，校报、南湖新闻网、校广播台等校内媒体开辟了专栏，光明日报、湖北日报等校外媒体开展了专题宣传，编印了17期工作简报、6种学习资料和宣传手册，形成了良好的舆论氛围。

**年以来，先后邀请**、**、**等校内外专家教授作评估专题报告;组织赴10多所省内外兄弟院校开展专题调研;还分层次对不同群体进行了专题培训。全校广大师生员工增强了对实现创优目标紧迫感和使命感：“评估就是评学校发展，评教师水平，评学生前途”、“创优重担大家挑，人人身上有指标”等思想深入人心，大家心往一处想，劲往一处使，争为创优做贡献。

三、健全机构，保障有力

**年初，学校成立了迎评创优领导小组，下设四个项目组;3月初，迎评创优办公室正式办公，还聘请了专家组。各教学单位和职能部门也相应成立了工作机构。3月底，学校签订了迎评创优工作责任状。对照评估指标体系分解下达了350多项工作任务，明确责任单位和工作职责。6月，制定了迎评创优总体工作方案，各项目组相应制订了实施方案。11月，又成立了分别由校领导挂帅的四个工作组。学校迎评创优办公室、项目组、专家组和各单位工作机构积极推进各项工作，为迎评创优的顺利开展提供了坚强的组织保证。

四、围绕目标，狠抓落实

围绕迎评创优总体目标，**年以来，学校有序推进，狠抓落实。

**年是迎评创优准备年。对本科教学工作进行了初步摸底自评分析，提出了迎评创优思路和对策;启动实施了“教学质量工程”，不断深化教学改革，大力加强精品课程、精品教材建设，积极培植教学名师，开展基于网络的公共英语教学改革，严格规范教学管理。

**年是评建创优夯实基础年。组织研讨评建创优任务分解方案;修订教学管理制度，完善主要教学环节质量标准，开展教案、试卷、课程、教材选用、毕业论文(设计)、院系教学管理工作年度考核等单项评估，健全教学质量监控保障体系;全面开展教学实验室、实习基地、基础教学设施等硬件达标建设。

**年是评建创优攻坚年。对各项软件和硬件进行达标建设。先后检查评估了新办专业，清查验收了仪器设备，开展了学风建设和基础文明教育。暑期，在各单位自查自评基础上，校领导和职能部门负责人、有关专家教授，对各部门评建创优工作进行进展检查，对12个院系进行了为期一周教学工作水平评估。12月下旬，邀请13位省外专家精心组织了预评估，起到问诊把脉的作用，触动很深，对深入推进迎评创优工作起到了很好的作用。

**年是迎评创优年。学校对存在的问题进行认真梳理，扎扎实实抓整改，完善各项工作，全面迎接评估。在师生员工中广泛研讨办学特色，完善自评报告、校长报告、支撑材料等材料。各教学单位重点抓好课堂教学效果、教风学风建设、学生基本理论与基本技能培养等，修改汇报材料，精心设计考察路线。校领导带队分别进行专题检查和模拟考察。教育部专家组进校前夕，学校成立了指挥部，全面指挥协调专家考察评估的各项工作。

教育部专家组离校后，各教学单位和工作组对评估工作进行了全面总结;学校组织对专家的反馈意见进行了认真梳理和研究，结合自评自建和“十一五”事业发展规划，制定了本科教学水平评估整改方案，日前已按时报送到教育部高等教育教学评估中心。有关具体的整改工作任务学校迎评创优办正在分解，很快就会下达。