心理健康教育计划

导语：心理健康教育计划一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

近年来，我国社会发展的事实证明，在经济、文化、价值观等因素急剧变化的时代，我们面对的心理问题已愈来愈突出，尤其在青少年学生当中，诸如：人际关系、父(母)子(女)关系、性、抑郁、恐慌、焦躁、嫉妒、自私、退缩、悲观、暴躁等等。而且青少年身心正处在不断发展、变化之中，心理状态极不稳定。为加强对学生心理方面的引导和转化，解决学生的心理压力，让每一个学生的身心都能健康成长，今年，学校仍将进一步加强学生的心理健康工作，特制定下列措施：

一．建立及管理新生心理档案，完善心理档案管理制度。

1．心理测试：05年10月完成SCL—90人格量表测试，并完成调查材料分析小结。

2．建立心理档案管理制度，拟定心理档案使用守则及借阅规定。

二．整理心理咨询室，并按时开放。

根据《心理健康教育示范学校心理咨询室建设标准》，更新心理咨询室设备，增添硬软件设施。

三．心理健康知识宣传

1．每个季度更新一次校园心理健康知识宣传栏的内容，由心理老师指导，学生找资料和设计。每季度主题不同，发动学生齐来学习和参与积极维护心理健康的活动。每一季度的校园板报轮流由各个班负责。

2．初步拟定每年的11月为心理健康知识宣传月，其中第二周为重点推广周。

3．活动月的活动形式有：布置每个班板报评比、校园内宣传栏的心理健康常识展示、心理健康活动专场、观看心理剧场、心理健康知识讲座，创作心理剧等等。视实际情况策划当月的活动。10月上旬完成活动方案。

4．考虑到本年度还有其他教学任务，可利用来搞活动的时间十分有限。今年11月份心理健康活动月的内容相对精简。主要形式有：心理健康活动专场和心理健康常识宣传栏。

五．心理健康工作渗透入班级内部。

各班均有一两个名额学生，组成一个心理健康活动兴趣小组。定期参加由本中心举办的活动。兴趣小组成员平时仔细观察本班同学学习生活状况与心理状况，及时向心理老师报告本班同学特殊的个案，以便及时发现学生问题。学生可自愿报名，或由班主任提名。担任心理联络员的学生必须有责任心，对心理学有兴趣，热心助人。这些同学有机会随心理老师外出参加校际间的心理健康活动与学习交流，培养对心理学的兴趣。

六．心理知识讲座

在第二学期开始阶段和中段分别开展关于考试，降压，学习焦虑的讲座，青春期讲座或人际关系讲座等。

七．逐步开发团体心理辅导项目。

八．开发校本课程，创办特色心理健康教育。

根据《心理健康教育示范学校心理咨询室建设标准》的要求，向学校申请从20

年第一学期开始，为我校每班每周或隔周开设专门的心理健康教育课，为开发我校校本课程提供前提保证。