大学生语文家教见习工作报告

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今天是我实习，做语文家教满一周的日子，也是我采取新的教学方法的第二天，原本一对一式的教学，改为了给两个学生上课。

我取消了他们以前的语文老师的教学方法，不再让小孩儿们做试卷。两个刚小升初的孩子，又暂时没有考试的压力。与其让他们过早地进入机械性的准备，还不如借这个机会，给他们积累一些必要的知识。

这两天课的内容，基本分为两个部分。

第一部分是文学作品的选读，是从古诗入手的。每天选两首语言明白、意思浅显的给他们讲讲。诗里有些典故，可以当故事讲讲；诗里还有典型的意象，有赋、比、兴。当然，就算说了这些，13岁的小孩也不一定能全部记住，可是建立些基本的概念，还是有必要的。

第二部分是自由讲演。每天下课，让他们挑些他们感兴趣、我也懂得的话题，第二天讨论。虽说是教语文，但是我也接着些些话茬，讲讲历史、地理，乃至于政治的一些基本知识。虽然我自己也懂得不多，但是充分准备一下，也可以应付过去。我想用嘴简单的语言，让他们心里有一个观念：文学、历史、地理、政治等等，这些文科的学科都不是孤立存在的，每一种学科，都染上了彼此的色彩、彼此包容。这也是我们国学院的想要传达的一种教学精神。我虽然还是个学习的学生，但是能把这种精神传达给小孩儿们，我觉得很荣幸。

令我高兴地是，两个小孩儿，虽然基本不完成我让他们背诗的任务。但是第二天上课时，能对着诗敷衍一番，说出个子丑寅卯，也让我觉得很难得了。

接着说说这两个小孩儿的状况。他们都是小学刚毕业、初中还未开始的学生，男孩儿沉湎于游戏，女孩儿因为家庭的不睦，而养成了一种阴暗、多疑的性格。总的来说，是两个问题小孩儿。

说实话，开始去教课的时候，几乎天天被这两个小孩儿气得要吐血。男孩儿还比较好对付，他虽好游戏，但游戏里有三国、战国，如果我能讲讲那时的故事，他还能闪着眼睛停一阵儿。关键是小姑娘，实在是让人头疼。她对生活没有兴趣、对人之间的关系充满怀疑，也不爱学习，就喜欢漫画，还有一些稀奇古怪的网络歌曲。可能是有代沟，我难以理解他们的爱好和兴趣。小姑娘还对老师有一种天然的抵触情绪，着实让我头疼不已。

因为受艾丽西亚的影响，我一直想做一个不对学生发火的老师。不管学生犯了多少次的错误，都要保持耐心，并且总是以微笑面对学生。可是我发觉真的很难，艾丽西亚的笑是发自内心的，而我的笑，是勉强着自己笑出来的，没有心，笑容也不会好看。

于是，今天终于打破了这个规则，沉下脸来，狠狠地批评了小女孩一顿儿。事情的起因是这样的。今天的延伸教学环节，讲得是春秋战国的铸剑师欧冶子和他的那几把名剑。我顺着这个话题，讲了些吴越两国阖闾夫差、勾践西施之间的故事。两个小孩儿对那些名剑颇感兴趣，听的也有点兴趣。我一遍遍重复着，他们总是忘记的故事，而当我我讲故事时，那小女孩儿沉迷着那几把剑、自言自语地插起话来，这也是她一向对老师的态度。我当时怒从心起，脸一沉，立刻狠批评了她几句，教她要尊重老师。她也一脸的不乐意，闹起了情绪。我也没有再追究，对今天的课做了些总结，便下了课。

我不知道今天这火发得对不对，蓝华说晃的严厉，包含了对学生的爱。但我确实无法发自内心地去爱这两个孩子，可能我坐老师的觉悟还不够吧！一个星期的实习，感触还挺多，下个星期还有几天，怎么做，那也是后话了。