特级教师三年情况小结

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县第二中学的专职工会副主席，2010年。上学期是301班（高三、下同）语文教师，下半年是106班（高一、下同）语文教师。

总算完成了高考任务。好像可以领到一些奖金，略微值得一说的301班的高考。因此，自己心里喜欢。至于是怎么完成任务的一切都在日日夜夜的教学教学过程之中。不能复述这些教育教学过程的细节，因为那是不可复述的而心想，高考无论如何不能指望奇迹或者偶然，只能相信事物发生发展的必然，绝不可心存侥幸。过去说过，二中从日常教育教学直达6月7日高考，不仅要付出“二倍”勤奋和辛劳，更要奉献“二倍”智慧与情感。越来越觉得寻找到恰当的教育和教学方法很重要，而尤其突出的则是要确定恰当的感情态度，要了解我学生，理解我学生，设计恰当的教育教学内容与方法，以及设计恰当的期望值，这是关键的形而上的急、紧、管、压、哄、糊，甚至打、骂、羞辱、处罚、向家长投诉、告密，等等，都不一定奏效。这些，另外的总结文字中有专门的学术分析。那就但看结果，忽略结果之外的一切吧，辛苦三年，能够在最后完成学校分配的高考指标，心满意足了

而是更多的学生能够怀着阳光的心态从我面前离开。课堂上，而我内心所欢喜的不仅仅是2010年高考的达线率。学生是不压抑的甚至他学习也是不很辛苦的跟着我学习语文也相对简单，那些“难”和“深”已经放弃了而至关重要的慢慢地敢说话，敢于写出800个汉字，慢慢地懂得了人情，慢慢地相信了善良和真理，慢慢地相信未来。而毕业了不骂我且记得我经常联系我学生离开了但他仍然是生命拥有，这才是真正的收获。

似乎一切都在轮回。然而我教育和教学，下半年转教高一。一个教师的宿命。对学生的情感，对语文的认识，就都必须涅盘。希望我有更好的语文学习方法，更高的语文境界。当我语文重新开始，主要从语文学习的养成教育入手，企图把初中的学生迅速改变成高中的学生，把别人的学生迅速改变成我学生，把懵懂少年迅速改变成会思考有担当的青年。包括他对于语文的认识，对于人生、社会、历史、文化等等的广泛的认知。越来越希望我成为一个“懒”老师，所渴望的工作状态是学生能够主动，课堂上主动，课后主动，校外主动，甚至说梦话，吵架，都有主动的表达意识，有积极的修辞，有缜密的逻辑。渴望我学生学习能够事半功倍，要求的学生有积极的信念，有清洁的思想。说，一切都是语文。说，就是语文。说，无时无刻，随时随地，都是学习语文，且都在使用语文，享受语文。而且语文也始终是容易的美感的语文课以及语文练习不是任务，而是一个由体温的人他自觉的思维，唯美的情感陶冶，更是对于未来的奠基。经过半年教学，以为我逐渐接近了预期目标。现在学生适应了教学模式，都已经是学生。因此，对于我下半年的教育教学工作，先期给予适当的肯定。

自己也给了自己的任务。有所思考，而对于教育教学研究。也阅读了很多资料，写作了一定数量的教育教学随笔，举一例，有《语文教育的遮蔽》发表在学语文》杂志2010年第四期，为卷首篇。外出教研活动多以个人身份参加，曾受聘于安庆市教育局做了几次“专家”评委”受聘于安庆师范学院文学院，给他国培班”做了一次讲学。仅此而已。

也不能做得更多，不能做到更好。很抱歉。仅此。