教师国培个人工作报告

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教育为本；教育大计，权宜之计。教师为本。参与“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生机。从今往后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋育人，争做优秀农村教师，为祖国的教育事业贡献自己应尽的力量。

带着一份期待，带着一份激动。带着一份新奇，非常荣幸地参与四川省“四川省农村骨干教师远程培训”通过“紧张、忙碌、空虚”学习，增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明了发展方向，注入了生长活力，真是受益匪浅。国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”以促进自己专业生长的步伐迈得更快、更好。

一、国家重视农村教育

温总理在河北省兴隆县六道河中学，2010年教师节。与教师座谈时的办好农村中小学教育》讲话，体现出国家对农村小学、初中教育的重视。既使教育界人士感到鼓舞，更使农村教师感到自豪与骄傲，相信农村教育定会迎来又一个春天。

二、教育观念得到更新

不只使一线教师明白了教什么、怎么教”问题，通过“国培”学习。并且从中受到很多的启发，教育理念发生深刻变化。

1重点改变教学行为。转换角色。

教师必需与时俱进，学生是具有独立个性的人。放下“权威”思想，改变教学行为。具体的课堂中，教师要由传统的知识教授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

2重点抓住教学过程。创新方式。

培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此，当今教育建议学生主动参与、乐于探究、勤于动手。教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”三维整合，树立学生自信心，培养学生享乐耐劳、乐观向上的精神，为他绚丽人生作好奠基。

3重点给力教学水平。充电”提升。

使教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识”转变为“以教材为轴线，新课程改革。以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘外乡资源和校本资源”这就要求教师应具有完整的完备的知识结构。教学水平低劣的教师，若从事语文教学工作，一定会存在严重的缺乏（甚至错误）只有语文素养深厚的教师，才干领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才干对学生提供积极有效的协助。

三、明白教育责任重大

为了国家的兴旺，作为一名参与“国培”农村教师。不只应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，顺应教育发展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。农村教师不应自我看轻，唯有用强烈的责任心，激活农村学生的创新思维，让他学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等，才干更好地建设祖国。

四、未来愿景

也是提高教师专业能力的有效途径。投入“国培”学习之中，1树立终身学习观点。学习不只是教育发展的客观需要。不时努力、不时收获”过程里感觉很快乐。教师应以此次培训为契机，强化“终身学习”理念。

积极落实新学知识和技能。语文教学中，2实践“国培”所学内容。结合实际学以致用。突出学生主体地位，激发学生良好兴趣，让“国培”效果在实践里大放光彩！

忙碌的国培”即将划上句号。此依依不舍之际，3把《新思考》网当作“家”时间过得真快。唯想今后时间有空闲，能常回《新思考》网坐坐、看看、学学，让自己时刻都跟随专家，不停地努力着、感动着。