毕业班英语老师工作回顾

导语：毕业班英语老师工作回顾一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

本学期本人担任高三（5、6）两个理科班的英语教学任务，又是教研组长，深感任重道远。认真分析了本届高三学生的英语学习现状，与本备课组老师积极配合，扎扎实实地开展了一系列具体的工作，取得了一定的成效。

在暑假期间，积极与其他老师交流，结合本班学生的英语实际，比较科学地制定了高三年第一轮英语总复习计划，本学期已顺利完成了5个必修模块的复习教学任务。

年是我省实行新课程改革以来的第一年新高考，肯定会有一些新的变化。根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点，我们做了认真的研究和讨论，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新方面，也有一些尝试和探索。目前已经确定年高考的新题型是短文填词，不考短文改错。因此我们加强了这方面的训练，更加注重学生的词汇学习。

我们采用《步步高》作为第一轮总复习资料，立足课本，以课本基础知识为主，在巩固强化基础知识的同时,加强能力培养的复习思路，树立“面向全体，略有侧重”的教学思想。在抓好课文基础知识的同时,认真进行一定能力题的穿插训练。一周三次，年段统一播放听力录音进行听力训练。利用课堂或晚自修时间进行一定量的阅读理解、完形填空等的限时训练，且及时讲评。

以课本为“本”，结合《新课标》，做到基础知识和能力两手抓，实现复习的高效。充分发挥备课组的团结协作精神，对8个模块的基础知识进行系统的分析、归纳，充分体现第一轮复习的基础知识应具有两方面的特点：一是知识点的面要广，二是要加强一定的词语辨析，坚持对课标要求的单词进行听写，不断扩大学生的词汇量。明确高考要求及其重、难点,重视基础训练和技能限时训练。

对重点语法进行专项复习,提高学生的语境分析能力和解题能力.内容如下:

动词的时态与语态；短语动词；非谓语动词(动词不定式,分词,动名词)；定语从句；名词性从句(宾语从句,主语从句,表语从句,同位语从句)；状语从句,虚拟语气；倒装与省略；

强调句。

在复习教学过程中注重对学生应试技巧的指导和训练。例如：单项填空.侧重对动词用法的考查，年高考卷，有5道题与动词有关;突出语境的作用,利用语境间接考查语言知识的运用.应引导学生分析具体的语言情景,运用所学的知识,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。完形填空.主要是测试学生综合运用语言的能力.应引导学生从以下角度来分析:从上下文的角度，从词汇的意义和用法;从逻辑推理,常识等的角度;从惯用法和固定搭配的角度;从文章的中心句,关键句,词语来分析作者的观点和态度。

经常进行相互间的听课及研讨。本学期除了在本校听课外还到一中和季延去听课学习，参加了进修学校有关高考备考的视屏会议，认真研读了新颁发的《考试说明》。积极参加市、本校教研活动，认真研究年5个新课改省市和我省的高考卷，通过多种渠道获取足够的高考信息。

总之，本学期我对高三英语复习有了一个全面科学的规划，设计，并认真地贯彻执行，希望学生在本次的省质检中能取得较满意的成绩。