小学毕业班语文教学个人自检总结

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蓦然回首，这一学期的语文教学工作即将进入尾声，针对本班学生所表现出来的特征以及本人做出的一些相应的调整，也取得了一些成绩和经验，感触颇深。以下是本人一些不成熟的做法：

一、以生为本，因材施教

我的六（1）班是年级里语文基础最差的一个班，差生占较大多数，尖子生、中等生相对较少。刚开始，我在授课时讲得很深，没有照顾到整体，也没有注意到这点的后果，因此，教学效果很不理想，后来，我深深的反思。原来是没有做到了解和分析学生实际情况，导致学生学习成绩不理想。从此，我在备课时，主要是以学生为主，具体问题具体分析，做到因材施教。因为在教学中，备课是一个必不可少的重要环节，备教材又要备学生，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。后半学期，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，课堂上，同学们学习比较活跃，上课气氛积极，课堂效果也有显著的提高，在平时的测试中，也看到这些成绩，相信期末考试更能体现。虽然很辛苦，但事实证明是值得的。

二、做好学生学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。在课前，我总是要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，即“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。只有掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在此，我班有一部分的同学已逐渐学会了最基本的方法，相信只要持之以恒，他们就会有一条学习的光明之道。

三、狠抓语文基础知识的巩固

在期中考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，对课文的生字新词和要求背诵的内容，大多数同学都能过关。但是对于学习的重点，如“句子的变换形式”、“修改病句”和“多音字的理解”以及“阅读短文”与“习作”等容易失分的知识，我经常采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固。要求学生每天写日记等，争取部分学生能在课堂里过关，但是，对于这部分的内容，我班的学生还需要长期的训练，我将会一如既往的思考、研究。另外，对于学生字迹潦草的现象，我要求全班学生做作业一定要做到字迹清晰，经常临摹写字练习册，一学期下来，学生在字词句方面的知识也得到了一点的巩固，也逐渐提高了他们学习的基本技能和语文能力。

四、做好后进生的工作

本班后进生极多，考试成绩达不到10分的有好几个，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。这里我要有一个基本的“突破”——力争期末考试人人通10分的关。因此，我采用的方式是“以优带差”的方法，帮助差生拟好学习目标，每天让优生抽出时间帮助差生，通过语文基础知识点的训练，要求反复抄写词语盘点和日积月累，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。