班主任经验总结二

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回顾本学期的班主任工作，我具体做了以下几点：

一德育工作方面

1．习惯养成在平时，注重日常教育。针对班级学生男多女少，行为修养较差，我从细微处着手，

深入班级，严抓常规，每天督促，充分利用晨会课、班会课进行教育，在纪律、出操、卫生、路队

等方面反复训练，要求学生做到位。对特别调皮好动的学生更多关注，不怕麻烦，勤查立改，循循

善诱，使他们在言行举止、卫生纪律等方面逐渐养成良好习惯。

2．充分开展德育活动，让学生在活动中快乐成长。小学生很喜欢活动，投其所好，大力开展有

益的活动是更好的教育措施。平时根据学校的德育工作指示每周开展班队活动，如“学习规范守则”、

“迎奥运、树新风”、“抗震救灾”、“学会感恩”、“交通安全”等主题活动，另外我班还根据德

育主题开展了黑板报小组赛、手抄报月月赛等活动，并在班级中评比奖励。学生们在活动中既潜移默

化地受到思想教育，又锻炼了自己的才华能力，受益非浅。

3．尊重学生的个性，知人善任，让每个学生都有闪光的舞台。学生是班级的细胞，学生个体的健

康发展，决定着班级的好坏。首先根据学生的个性能力，任命班干，各司其职，通力合作，这样既可以

增强学生的责任心，锻炼学生的自我管理能力，又可以把班级管理细节化，减轻老师的负担。其次，努

力给学生锻炼展示个性能力的机会，积极鼓励他们参加各项活动，如当小主持、小画家、小、值日

班长、体育小健将、劳动小能手等，抓住他们的闪光点，不以学习成绩论好坏，从自身长处树立信心，

快乐成长，让班上的“小草”和“大树”和谐相处，相得益彰，共同铸造美丽风景。

4．多和家长联系，共同关注孩子的健康成长。学生在校在家常出现两面现象，这主要是家庭教育

和学校教育不协调造成的，特别是家长对孩子或放任自流、或过度严苛或自身的言行不当使学生身心受

到不同程度的影响。为此，我经常联系家长，了解家长的教育状况，特别是学困生和问题学生的家长，

耐心交流，时常同他们交换意见，反馈学生情况，共同教育好孩子。

二班级学习、学风建设方面

1．进一步形成“新课程标准”理念，并体现于教学中。我积极学习、运用“新课程”理论，课堂上

以学生为主体，给学生充分的自主学习空间，不搞满堂灌，让孩子在我的引导点拨下，进行有效的学习。

在语文教学中，我注重指导学生对文本品评感悟，感情朗读。因为小学语文课本中的每一篇课文都是文质

兼美的佳作，都是引导学生感悟的重要内容。“书读百遍，其义自见”，在阅读教学中抓住重点，让学生

反复诵读语言文字，并相机点拨，引导学生品评，毫不吝惜地让学生去思考、争辩，大胆地各抒己见。读

议结合，使学生悟出文本语言丰富的意义内涵和情感内涵。同时也让学生在品评中深化了理解，升华了认

识，真正让学生在学习中体验到了自我价值以及学习的快乐。

为了巩固学习效果，除了切实提高课堂有效性外，我还注重对学生进行检验和反馈。我给学生建立了

“作业记载簿”，人手一本，记载每天的作业情况，让小组长和家长检查、评定并签字，有些家长还常在

记载簿上留言交流，督促了不少习惯较差的学生，有效提高了作业的质量。我还给学生统一了课堂练习、

默写、读书笔记、日记等作业本，根据学生水平和教学实际适量、精当地布置作业，并及时批改评讲，全

班交流，学优补差，实实在在抓到位。

2．注重课内外结合，广泛开展课外阅读活动。学语文最终目的是为了让学生学会读书与写作，而不是

止于文本。因此在课堂教学之余，我结合课文所学指导学生进行相关拓展，开展课外阅读活动，填补语文

学习的空白，使学生的语言积累日益充实。本学期组织学生重点阅读了文学名著《三国演义》，并开展了

做读书小报、写读书笔记、上读书汇报课等活动，学生受益非浅，不但学到了读书方法，而且感受到了文

学的魅力，进一步激发起读书的兴趣。此外，还要注意学科间的交流和整合，让学生从不同角度，采用不

同的途径获得知识，培养能力。

3．关注学困生，耐心疏导，促其进步。班上有不少学习基础薄弱的学生，他们往往是影响班级整体学

习成效的关键。对他们我一视同仁，从没有放弃过，从基础知识抓起，耐心地辅导他们，经常主动与其家

长联系，并安排学习优秀的学生帮助他们解决学习中的困难。比如我班智燕同学，在三年级接班刚认识她

时，她心理极度封闭，总是低着头，动不动就哭，不与人交流，学习成绩常在20、30分左右徘徊，还常受

到调皮学生的欺负。我主动接近她，跟她说话，她也不理我。于是，我联系了她的家长，发现她的母亲是

一个外地人，智力有点问题；父亲很粗暴，教育方式也很粗暴，但他对女儿的勤劳倒是赞不绝口。抓住这

一点，我留心观察智燕，发现她劳动确实很积极，每次打扫都一丝不苟，而且不在乎任务的多少。我心里

有底了，于是每当她完成劳动任务时，我就在全班表扬她，号召同学们向她学习；每当她被人欺负时，我

就立即帮她解围，当场教育欺负她的调皮学生并要求向她道歉；每当她学习有一点进步时，我就及时鼓励

她，并帮她分析不懂的和错误的地方……渐渐地，智燕敞开了心扉，脸上的笑容多起来了，时不时地找我

说话，我总是耐心地听她倾诉，并鼓励她多与其他同学交流。升入四年级，她的学习进步越来越明显，衣

着越来越整洁，也有了自己谈心的朋友。在期末考试中，她的语文取得了84分的好成绩。关爱每一个学生，

让每一个学生进步，是班主任的根本职责。

三班级工作实绩：

本学期，我班在校主题班会比赛中获得了二等奖（《我与祖国共奋进》），校园集体舞比赛中获三等

奖；校第一届艺术节活动中我班设计的小报包揽了一、二等奖，并获得了优秀组织奖；校迎奥运绘画比赛

中，韩莹霞、田雪微获得了三等奖；校美文朗诵比赛中徐文安获得一等奖，并代表学校参加市级比赛；徐

文安同学这学期还获得了江苏省“优秀春蕾女童”的称号；在黑板报评比活动中，学生小组比赛设计，每

期评分都名列前茅；我还鼓励学生积极参与《科学大众》“金钥匙”比赛和暑期“科技之夏”活动，培养

他们爱科学、学科学的兴趣。

一分耕耘，一分收获，今后我将更加努力工作，把握好学校给我们创造的机会，使自己在专业化教师队

伍中能更健康更迅速地成长！为自己加油，为美好的明天而努力！