实验小学教学工作总结

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一、指导思想

深入贯彻落实县教体局教育关于病毒感染的肺炎疫情防控有关通知要求，切实做好学校病毒感染的肺炎疫情应急响应防控工作，坚持以教学为中心、以质量为核心不动摇，切实保障全校师生离校不离教，离校不离学、离校不离研，保证学习效果不打折、学习进度不落下，认真落实课程计划，强化教学研究，抓实教学常规，精准科学施教，将疫情对教学的影响降到最低。

二、工作措施

1.提高认识，严肃纪律，凝聚共识，团结力量，全面、充分协调好两个校区工作。工作中，在学校现有工作基础上，本着团结、协作、共进的原则，进一步统一思想，凝聚共识，共同调度，增强全校教师的责任感、使命感和紧迫感，努力营造科学严谨、积极向上的工作氛围，促进学校特色教育再上新台阶。

2.积极转变工作思路与观念，综合考虑疫情延期开学的实际情况，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度，统筹安排线上线下教学工作，确保教学工作扎实开展。

（1）全力配合做好县“空中大课堂”课程录播活动。

教研组长模范带头，精选全校优质师资，全力打造实小三年级各科“空中大课堂”教学团队，确保了全县空中大课堂三年级教学工作顺利开展。

（2）明确责任分工，全面落实“一校一方案”活动。

学校专门组织召开级校委领导会议、中层及级部主任会议、教研组长会议安排部署“一校一方案”活动，分工到包保领导、分工到年级部、分工到学科教研组、分工到学科任课教师，层层推进，有的放矢，确保了活动扎实有效开展，确保了学校在疫情期间工作目标不动摇，工作纪律不松懈，教学质量不滑坡。

（3）定期开展网上教研活动和每周一次的面对面教研活动。

包靠领导全程参与教研活动，教研组长负责组织并提前订好教研主题。学校各年级包靠领导深入到年级部、深入到教研群，关注教师、学生、工作动向，适时调整和调度工作进度、工作方法，确保教研活动扎实有效。一周一次的面对面的教研活动重点分析本周出现的各类问题，并重点研讨以下内容：

①单元集体研讨：研讨单元教学目标、重难点；直播或者录课中遇到的问题；汇报一周来学生学习状况等。

②通报本周教师听课情况；本周作业布置情况；本周作业上交情况；本周作业批改情况。

③制定出下一周或下一步工作重点。

④针对我校教师提供的音体美课例进行针对性研讨。

（4）制定网络教学工作方案，不断加强网课期间教学监管。

根据上级及教体局工作要求，教师进入正常上班状态。学校制定并大会通过了《优化教育教学管理提升网课教学质量——县实验小学关于加强网课教学工作方案》，对各班各科作业布置、提交与批改情况进行综合量化，并定期通报反馈，纳入量化。

（5）开学第一天组织开展开学第一课，开好主题班会，为后续教学工作打下基础。

（6）科学调整课程计划，编排教学进度。

学校课程计划安排进行阶段性调整，对部分课程内容进行统筹。学校成立以校长为组长、以分管副校长、教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课。

（7）开展摸底学习检测和质量分析，调整教学策略。

开学之初，组织所有年级各学科进行学习质量检测和成绩分析会，对之前的网课学习质量进行科学诊断评估，教师要通过学习检测活动等对前期线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况。要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。

（8）加强调适学生心理，减轻学习压力。

线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。为此，学校鼓励老师通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。

3.统筹全局，全面落实教学的中心地位。

（1）坚持教学中心地位，加大对教学工作的管理和调控力度。

①制订学校教学工作计划和任课教师教学工作计划，进一步修订和完善教研活动制度、领导包靠制度、教学质量奖惩制度、教师考核细则，做到有规必依、违规必究，确保各种决策和措施落实到位。

②学校领导分年级和学科进行包靠，实行双层次包靠制度。

首先，加强对一线教师工作的日常管理、检查和督导，实行课堂巡查制度，加大推门听课的力度，及时发现和解决教学工作中存在的问题；

其次，根据学科特点和教学实际需要包靠学科教研。深入教研组、深入课堂教学，深入教研活动，深化课堂教学改革，有目的、有针对性的进行教学研讨，针对课堂中存在的低效、无效现象进行深入交流，提出具有针对性、合理化的建议，进一步提高课堂教学效率，确保教研活动的实效性。

③开展专题大教研活动。根据学科特点和教学实际需要，各教研组开展集体大教研活动，有目的、有针对性的进行教学研讨，针对网络课堂及开学后的课堂中存在的低效、无效现象进行深入交流，及时提出具有针对性、合理化的建议，进一步提高课堂教学效率，确保教研活动的实效性。

（2）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。

①落实国家课程方案，开齐课程，开足课时。严格按照国家课程方案设置课程，落实好体育与艺术课程，深度挖潜在职教师资源，积极聘用优秀教师到校任课。

②充分利用各功能室资源，尤其注重实验室、综合实践室的使用情况，培养学生积极参与意识，提高学生动手动脑能力，促进学生科学素养形成，并将功能室使用情况纳入教师个人综合量化。

③落实“晨诵”“午写”“暮读”活动。

其一，继续修订、完善并印制国学经典诗文表、小古文表，印刷《弟子规》《百家姓》《三字经》《千字文》《成语接龙》《笠翁对韵》等中华优秀传统文化经典诵读系列教材，利用每天上午早读前10分钟开展经典晨诵活动，每天中午上课前10分钟开展午写活动，每天下午放学后开展暮读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，做到读写结合，在鼓励教师创造性的进行国学经典诵读同时，进一步拓宽学生学习知识面，将传统文化教育渗透到学生校园生活的每时每刻，确保传统文化诵读质量落到实处。

其二，扎实开展阅读课，积极开放和使用图书室、阅览室，鼓励学生借阅图书，拓展学生阅读空间，培养读书习惯，并将图书借阅情况纳入书香班级评选和教师综合量化。

其三，扎实开展写字课、国学背诵示范班活动，在全校加强对薄弱学科的督导检查力度，夯实知识基础，促进学生全面健康发展。

④开展各项活动，丰富学习内容。

在时间允许的情况下，开展“写字比赛”“作文大赛”“古诗词背诵大赛”“书香班级”评选、“阅读之星”评选和“数学大赛”等各项活动。

⑤面向全体学生，关注个体差异，扎实有效开展培优扶困工作。

⑥着眼学生素质，抓好养成教育。各科教师在课堂教学中都要关注学生学习兴趣、学习方法、学习习惯的培养。

（3）落实常规，提高效益。

①突出教学中心地位，把教学工作做精、做好、做优、做实。

②实行精细化管理，加大检查评估力度，向管理要质量。

③抓好课堂常规教学落实的巡查力度，严格抓实一级一包靠制度。

④集体备课重实效。集体备课应做到备前有全册、单元和课时教学研讨，做好学情分析、明确教学目标、教学重难点、教法学法指导，备课书写认真、环节齐全、流程清晰、重难点明确、教法学法指导有针对性，当堂巩固练习，备后反思要深刻。目的是充分发挥教师集体智慧，实现资源共享、取长补短，提高教学设计的整体水平，让课后反思成为教师的一种自觉习惯，促进教师专业化发展。

⑤课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，着力推行“同课异构”的教研模式，推行“三缺一优”评课模式，积极开展教学研讨活动，切实提高课堂教学实效性。

⑥作业重规范。作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性，作业量适当，精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。

⑦书写重质量。各种作业都要严格要求学生格式规范、书写干净整洁。语文要上好写字课，做好写字与丰富多彩的活动相结合的文章，开辟学生展示自我的窗口，努力提高学生自我成就感、荣誉感，提高学习积极性。

⑧常规检指导。落实月考评量化制度，每月一检查，做到及时检查、及时总结、及时指导、及时纠正，尽快解决存在的问题。

⑨强化单元过关。教研组长要严格落实、协调本年级教学进度等日常教学事务，用好配套练习教材和《单元活页作业》，做到同讲、同考、同评，树立学习目标，增强竞争意识，营造赶超氛围，重在落实，做好分析，及时过关、及时批阅、及时讲评。

⑩结合课后服务，做大做细兴趣小组活动。扎实开展足球、篮球、葫芦丝、竖笛、书法、绘画、象棋、机器人等多个兴趣小组，满足学生课后兴趣培养需要，拓展学生学习空间资源。

3、增强教研活动的实效性

（1）完善管理制度，明确教研导向意识。

制订学校教学工作计划和任课教师教学工作计划，进一步修订和完善教研活动制度、听评课制度、教研组长例会制度、课堂巡查制度、领导包靠制度、教学质量奖惩制度和教师考核细则，为教研活动开展提供制度保障和支持。

（2）落实“目标教学”要求，开展“学课标，学教参”专题大教研活动。

通过在同学科内、同学科教研组内开展两学专题研讨活动，明确本学科、本学段、本年级、本册、本单元、本课时的教学要求和教学目标，做到心中有目标，课上有教法，切实提高课堂教学效率。

（3）落实双包靠制度，强化推门听课，做到守土有责、守土尽责。

①深入教研组、深入课堂教学，深入教研活动，深化课堂教学改革，有目的、有针对性的进行教学研讨，针对课堂中存在的低效、无效现象进行深入交流，提出具有针对性、合理化的建议，增强校领导专业化指导的力度和水平，进一步提高教研活动的实效性。

②聚焦课堂教学，强化推门听评课力度。着重从备课、课堂教学、学生学习习惯以及教师教学常规执行等方面进行随机检查，发现问题，及时纠正。

（4）注重青年教师发展，培养学校健康发展后备力量。

①开展青年教师专题培养系列活动。

学校先后组织青年教师进行了多个层次的集中培训学习，加强了青年教师理论学习，学校规章制度学习，明确底线要求，重点学习劳动纪律、教师职业道德和县教师行为十不准。此外，要求青年教师每学期专业学习笔记不少于4000字，每学期手写专业学习心得体会不少于3篇；拓展渠道、整合资源，充分利用网络线上培训；建立个人成长档案，实行校级“教学新秀”评选制。

②注重新分新聘教师发展，组建“示范引领课”优秀教师团队。

针对新转入、新分、新聘教师较多的情况，积极组建“示范引领课”优秀教师团队，引领新教师尽快模式化成长，争取在最短的时间内摸清思路，建立模式。

③推行“青蓝工程”，开展“示范引领课”和“汇报课”活动，发挥优秀教师“传、帮、带”作用。

教学经验丰富的骨干教师、优秀教师要积极承担指导教师的职责，与青年教师进行结对，在青蓝双方间开展“示范引领课”和“汇报课”活动。通过听课、评课、指导等途径，关心结对教师的师德、学习、工作等情况，了解、分析、研究结对教师的教学特长和不足，推荐、指导他们阅读有关教育理论书籍及教学参考书，有针对性地指导开展教育教学实践、教育教学研究、上好研究课、常态课和公开课，帮助他们尽快成为师德好、教学能力强、有现代教育理念和观念、有改革和创新意识的优秀青年教师。

（5）提倡基于问题的教研活动，强化教研目标性和针对性。

开展拼音、写字、写话、阅读、奥数等专题教研活动，达到优势共享、有短补短的目的，进一步增强教研目标性和针对性。

（6）强化教研模式，更新评价方式。

推行“同课异构”的教研模式，推行“三缺一优”评价体制，不断提高教学和教研活动的目标性和针对性，更加注重课堂效率提高，向课堂要质量，向教研要实效。

（7）落实疫情期间“一周一教研活动”。

实行一周一次面对面的教研活动，包靠领导全程参与教研活动，教研组长负责组织并提前订好教研主题，语文数学学科研讨内容由教研组长统一选定，英语学科由各年级组选定。各科重点研讨以下内容：

①单元集体研讨：研讨单元教学目标、重难点；直播或者录课中遇到的问题；汇报一周来学生学习状况等。

②通报本周教师听课情况；本周作业布置情况；本周作业上交情况；本周作业批改情况。

③制定出下一周或下一步工作重点。

④针对我校教师提供的音体美课例进行针对性研讨。

4、充实教学内容，营造学习型校园。

（1）深化和完善校园读书环境建设，创建学习型校园育人环境。

①努力拓宽阅读渠道。扎实上好阅读课，同时鼓励学生利用业余时间到班内图书角和图书室借阅图书，鼓励学生根据实际情况做适当的读书笔记，营造人人读书、全校读书的浓厚书香氛围。

②多措并举，促进教师专业化成长。

一是强化教师读书活动，完善和规范个人成长档案制度，努力构建学习型校园，促进教师专业化发展。

二是加强学校骨干教师的培养，搭建优质课、研讨课展示平台，给他们更多的机会和责任，切实发挥他们的示范带动作用，实现优势互补，共同成长。

三是搭建教师成长平台，实施“青蓝工程”、“赛课”、基本功比赛、教学能手、“优质课”评比等活动，通过校内培训、外出学习、校际交流、参加竞赛等多渠道提高青年教师的综合素养和教学水平，为学校可持续发展打下坚实基础。

（2）深入挖掘地方文化，不断完善校本教材建设，确保校本教材运用到实处，发挥育人作用。

（3）积极开展内容丰富、引导性强、积极健康、富有实效的各类校园活动。开展“春蕾读书”“兴趣小组”“培优扶困”“古诗背诵大赛”“作文大赛”“写字大赛”“阅读比赛”“书香班级”、“阅读之星”评选等一系列学生活动，开展“青蓝工程”“学科带头人”“骨干教师”“名师”“四课竞赛”“优质课大赛”“送课下乡”等一系列教师活动，丰富师生校园生活，深化校园学习内涵。

（4）尝试并努力完善《春蕾》校刊的组建、征订、印刷工作，丰富学生成长环境，努力拓展教师、学生展示平台。

过去的一年，我们珍惜成果，发扬传统，一如既往，脚踏实地地做好了各项工作。今后，我们坚信，在县教体局和学校领导的正确引领下，在全体教师的共同努力下，必将开创我校教育教学工作新局面！