县教委网络意识形态工作总结

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根据县委网信办对网络意识形态工作安排，结合我局网络意识形态工作开展情况，现将我局2020年度网络意识形态工作进行总结如下。

一、主要工作情况

（一）强化理论学习，坚定理想信念

 1.通过校园广播播放爱国歌曲、学生学唱爱国歌曲和观看红色影片增强机关干部职工、学校党员教师和学生的爱国情怀。组织广大干部职工认真学习、贯彻落实、十三届“两会”精神、新时代中国特色社会主义思想、彭清华书记来州调研考察重要指示及省委十一届六次全会、州委十一届八次全会、县委第十二届八次全会精神。全年集中学习12次，其中对网络意识形态工作相关内容的学习4次。利用“学习强国”“羌山党旗红”等平台，全面了解国家精神、重大会议内容、党风廉政的警示教育案例、国学文化等有关知识，用以指导工作中遇到的问题，提高自身业务水平。

2.按照“四同一结合”原则，把网络意识形态工作与党建、教育系统中心工作相结合，坚持意识形态工作同教育中心工作、重点工作同安排、同落实、同检查、同考核。持续推进“两学一做”“不忘初心、牢记使命”主题教育“回头看”活动，加强“四个全面”战略布局的宣传教育，组织好社会主义核心价值观的学习和践行。

3.教育局与各中小学校、幼儿园签订未成年人思想道德建设目标管理责任书30余份。深入贯彻《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，以学校党、团、队、工会组织活动为载体，加强了学生的养成教育，校园“三风”“三化”教育。由县组织部安排党务工作者10人、机关党委书记1人，党建指导员1人先后到映秀培训基地进行党建专题培训。

（二）抓好舆论阵地，保障网络意识形态正确导向

净化网络环境，积极传递正能量。一是建立健全《教育局官方微信公众平台管理办法》，净化广大干部职工和青少年的上网环境，牢牢控制网络意识形态主导权，增强网络风险防控意识和能力。二是在年初调整充实了《教育系统党的意识形态工作领导小组》《教育局网络舆情应急处置领导小组》。三是制定了《中共教育局委员会校园网络与信息安全管理方案》等5个网络意识形态制度。四是多形式加强网络意识形态知识学习，做好网络研判预判。全年共集中学习4次，召开专题会议研究意识形态领域问题4次，召开研判会4次。五是加强队伍建设，提高网路意识形态管理人员水平。教育系统建立了由29人组成的网络安全监管队伍，由29位评论员组成的网评队伍，在特殊时段发挥各自的作用。六是对于舆情的总结、数据等严禁网络传播，严格材料的保密性。七是积极应对肺炎疫情，管好网络意识形态阵地。依托QQ、微信群三级平台，服务于防疫大局。转发省州县关于疫情的各种正面报到、疫情动态、政策措施等100余条，宣传学校防疫防控工作动态、经验做法60条（篇）。建立专门的QQ、微信群，跟踪随访教职工、学生的活动轨迹。依托QQ、微信、钉钉等平台、服务于教育教学中心工作。八是加强网络监管，发挥舆论正确导向。启动网络安全应急预案，全系统29位网络监管员对教育局、学校、班级三级QQ、微信群实行24小时网络动态监管。网络监管员加强预警性、苗头性网络信息的收集，召开线下线上研判会20次。九是加大排查监管，确保三月“敏感期”和“两会”及相关大型会议稳定。全方位无死角对各校园、机关股室、离退休人员进行矛盾排查，建立安全台账，消除不安全隐患。十是发挥校园网络监测员作用，适时监测因“8.16”暴雨灾害给永和小学校造成的一定影响，对可能引起家长情绪波动的情况进行监管，适时作正面引导。十一是做好特殊人群的动向监测工作。对“14名代课民师”等特殊人群采取人盯人、人防人的方法，进行24小时监控，且实行日报、0报告制度。

二、存在不足

局党委在狠抓网络意识形态工作，使本系统的网路意识形态工作有一定的成效，严守了网络意识形态阵地，维护好了系统内“三级平台”的运行管理，保证了舆情的正确方向。同时也感到还存在一些困惑。

1.利用网路平台对外宣传不够，还对外宣传和对接需进一步加强。

2.系统内网络意识形态工作人员的培训不够，适宜新形势的能力弱。

3.信息报送还不够及时、全面，主动性还有待提高。

4.重大突发事件的舆论引导上多处于被动应付、单兵作战、单兵突破状态，缺乏系统性和有效性。

5.网民的媒体素质不够高，需加大相关知识的宣传和普及。

6.管理队伍力量薄弱，特别是学校网络意识形态管理基本上处于空白状态。

三、下步工作打算

一是明确网络意识形态工作的宣传教育、舆论导向、文化服务、民意反映功能。

二是继续加强队伍建设，各校园网管员、网评员通过多种形式对网络安全管理知识进行学习，不断提升各校应对能力。

三是各校园网络监管员加强预警性、苗头性网络信息的收集、处理，发挥舆情正确舆论导向。

四是改进工作方法，增强网络意识形态工作的感召力。

五是提高网民媒介素养，奠定网络意识形态工作的大众基础。

六是加大对现有网络管理人员的教育培训，提高网络意识形态工作的敏感性、判断力和处置能力。