学校减负情况小结

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但学生的课业负担实际上并没有减轻，3学校、教师对学生的课外作业量加强了控制。学生学得也并不轻松。

一、取得的成绩

坚持以素质教育为突破口，实验学校在上级领导的关心和支持下。严格执行上级“减负”规定，制定了切实可行的减负”措施，以培养学生为基本品质发展为目标，真正做到把全部教育教学活动纳入达成目标的操作性范畴，促进了学生素质提高。同时我校通过“减负”释放了学生的心理，为学生建构了真正愉快宽松充满真善美追求的学习环境。通过减负，还促使了广大教师致力于教育和教学的研究，打造出一支科研型的教师队伍，从而做到既“减负”又“增效”全力推进了学校的快速发展。

二、具体措施

公布减负举报电话，健全组织、出台制度。学校成立了实小减负工作领导小组”明确分工及领导职责。定期组织专项督查。与广大教师签订目标责任书，确保落实到实处。此基础上，学校出台了实小减负十项规定》内容主要有严格执行课程计划，严禁增减科目与时数；精心设计作业，严控作业量（原则上一、二年级不留作业；三、四年级作业不超过40分钟；五六年级作业不超过一个小时）确保学生每天不少于一小时的活动总量；严格控制学生在校时间，严禁节假日补课及特长辅导；控制教辅读物，严禁老师推销或变相推销资料；严格控制考试制度；不随意增加考试次数和难度等。

为学生构建一种全新的完善的生活。力求做到三个结合，关注学生生活的改善。即：不仅关注学生的未来生活，又关注其现实生活；既关注其理性生活，又关注其审美、道德及情感生活；既关注其学校生活，又关注其家庭生活。

促使教师深入研究教法，学生“减负”与教师“加负”并举。通过系列竞赛与教师基本功培训。大幅度提高自己的教学水平。切实做到让学生学得少，练得少，但又学得好，真正做到减负”以“增效”为前提。

利于学生全面素质提高的评估机制。优化评估考核机制。不唯“教师实绩”来考核教师；不以“学生分数”来评定学生。构建科学而合理。

取得支持。定期组织教师家访，家校沟通。通过教师与家长双向交流，转变家长对教育的偏颇观念，淡化家长的望女成凤、望子成龙的心理，从而减轻学生过重的心理压力。

三、存在问题：

无本之木。单纯给学生“减负”忽视了给教师和家长“减负”从而导致了减负”有时成了无源之水。

而忽视减轻学生的心理负担，过多地减轻了学生的课业负担。从而导致“减负”有时不得其所。