创建行为规范示范校小结汇报范文

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在县教育局德育室的关心和帮助下，我校经过近一年多的行为规范示范校创建宣传和教育活动，德育教育体系形成，学校的内外部环境和学校师生的行为，做事准则进一步规范，师生间的交流密切，相互之间团结协作，学校的校风，班级的班风有了一定的提升，学习氛围浓郁，大家都感觉到了学校的文化气息，学习气息，人文气息，和谐气息，全校师生的精神面貌焕然一新。中学正向着求德，求真，求进，求实迈进。

一年来，我校党政工班子团结，全校师生同舟共济，始终把学生行为规范教育和训练放在学校工作的主要位置，紧紧围绕学校新三年发展规划加强领导，统一思想，统一认识，做到务实求真，多元拓展，自我教育，探索创新，取得了显著的成效。下面我把学校创建县行为规范示范校的情况向大家汇报如下：

一、制度保障，全员育人

我校建立了以校长→德育主任，中队辅导员→各年级组长，各班主任→队干部为主的管理网络，明确各部门和各岗位人员学校创建县"行为规范示范校"教育的职责。学校创建县行为规范示范校写进学校工作计划。重视师德建设，制订了《中学教师师德规范》等规章制度及奖惩措施，建立了一支业务能力强，思想稳定的班主任队伍，将"行为规范"教育活动开展情况作为班队工作考核的重点。全体教职工转变观念，树立和增强了全员教职工的德育意识，认识到每人都是德育工作者，人人都要关心学生的思想动态和行为规范习惯的培养。我们的班主任，天天坚持工作在学校德育工作的第一线；我们的教职工，忠诚党的教育事业，爱生如子，并把学生行为规范教育贯穿到学校教育教学的全过程，渗透在常规管理及丰富多彩的活动中；政教处坚持二周一次的德育例会，利用多种形式向班主主任宣传新时期班级建设的理念，操作规程和班级建设的策略。拜师结对，互相交流，不断更新班主任的带班理念。我校的党员，发扬保持共产党员先进性教育时期的好传统，每人关心帮助一名双困学生；我们的行政领导，每人蹲点一个年级组。全校上下齐心协力，发挥着全面育人的作用。

二、自主教育，注重内化

我校针对学生的年龄特点进行分层教育，科学制定分年级的行为规范训练内容，做到每月总结反馈。以"学生自主教育"为突破口，充分发挥学生班干部和学生中队委员的主观能动性，指导学生积极参与学校，年级，班级行为规范养成的管理，促进学生的行为自律。具体是：

1，在日常教育中制订和完善了《中学学生十分钟文明休息制度》，《中学学生一日常规》等。

2，由政教，少先队大队部成立学生行为规范检查组，对全校各班的晨检，卫生，课间休息，广播操等日常行为情况进行检查，在学校行为规范的自主教育活动中，涌现了一批如罗苗，孙宁宁，石怡雯等自立，优秀的学生干部。

3，学校把学生行为规范检查组和行政人员值日情况做出综合评分，评出每周的文明班级，并在下周一的晨会上由学校领导对行为规范开展的好的班级授"文明班级"的流动红旗。通过每日的行政人员检查和学生的检查，促进了学生自觉遵守校纪校规，遵循"十个道德"好习惯的养成。

4，开展"文明小公民"的活动。如组织学生观看《法制在线》，《交通安全》的短片，要求各班举行"我是文明小公民的主题班会和证文活动。

5，组织学生定期赴敬老院开展敬老，爱老活动，这已成为我校的一项常规制度。每年一到重阳节，学校里的团干部和少先队大队部学生就早早地准备好了节目，带上自己喜欢的水果和点心高高兴兴地来到乡敬老院，有的为老人表演拿手的节目，有的帮助老人打扫房间，还有的学生亲热的为老人梳头和老人拉拉家常。

6，学校组织学生干部和全体学生观看海洋装备岛的发展规划短片，参观江南造船基地，赴上海德育基地参加社会实践等活动。学校还引导各中队积极创建班集体建设，发挥学生的组织能力，创新能力。这些活动的开展，极大地培养了学生的自主教育的意识，丰富了学生的内涵，拓展了学生视野。

三、构建学校，家庭，社区和谐有效的教育环境

我校学生来源面广，外省市借读生占学生总数的近五分之二，一些学生家庭教育的不到位，对学生良好行规的养成带来了一定的影响。为了解决这个问题，我校以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托，充分发挥好学校，家庭和社会"三结合"的教育作用。

1，全体教师重视家教指导，坚持班主任每月四次家访制度。分年级召开学生家长会，举办家长学校，通过授课等形式加强学校与家长的联系，情感的交流，知识的引导。

2，做好品德，学习双困学生的思想转化工作，做到心理疏导，行动关怀，不让一位学生掉队。

3，走出去，请进来，每学期，学校邀请乡边防队的警官，县法院的法官，乡公安局的干警来校为学生作主题教育报告。每年的寒，署假，学校与各村的村委分管干部商量学生的思想教育工作，确保学生在社区生活能得到村委干部的关心，能过上一个愉快，健康有意义的假期。由于做到学校，家庭和社会形成德育教育的网络，大家齐抓共管，几年来，学校的案发率，无故伤亡率一直保持为零。

四、在心理教育中让学生找回自我

根据学生的生理，心理及年龄特点，我校心理咨询室坚持每周一，三，五日为学生开放，学生有思想障碍可以及时找心理老师，老师发现学生有思想问题也及时找学生。如届九(4)中队有一名女生，她是随父母来振华港机打工的子女，由于她的父母忙于工作，没时间多去关心和教育她，平时即使有时间去教育，要么就是骂，要么就是打，这位学生心灰意冷，一度曾走上邪路，上网吧去游戏机房，不思进取，无心学习。待她父母后悔时，她已经辍学流浪在社会了。当时她父母非常焦急，又拿她没办法，打算放弃了。后来，他姑姑来到学校，恳求学校教育和挽救她，心理教师和班主任分析了她的现状，有的放矢，耐心找她谈心，通过五次家访，十次谈心，终于感动了她，她来校读书了。在来校学习的过程中，心理老师和班主任根据她喜欢唱歌的特点，多次鼓励她，并推荐她参加校园歌曲歌唱比赛，结果她刻苦排练，努力准备，在老师的鼓励下，报名参加了县中学生校园歌手大奖赛，她不辜负大家的期望，获得了县的个人演唱三等奖。这次比赛使她增强了信心，找回了自我，她思想稳定了，学习刻苦了，后来她顺利毕业。当老师把这个消息告诉她父母时，她父母激动万分，多次表示感谢。这个例子告诉我们，学生的心理问题无小事，我们做老师的要善于及时发现学生的思想问题，并要耐心地加以积极疏导，使这些学生早日走出迷惘，回到正常的学习生活中来。

五、在活动中体验与领悟

我校在进行"行规"教育时，实施多元化的校园活动，拓展了行规教育的途径。学校向全校学生发出号召："光荣我光荣，我为争光荣"。开展了以下活动。

1，开展了"养成"十个道德"好习惯活动。

2，"文明礼仪伴我行"实践体验活动。

3，按照教育室德育室制订每月活动的主题，如：手拉手献爱心，学雷锋活动，民族精神教育(民俗民风的收集)，各个节庆日庆祝活动，生命教育征文活动，体育比赛活动(组建校足球队和篮球队)等，

4，我们还与边防队，乡敬老院结对，定期开展活动。"八一"建军节，重阳节组织师生进行活动和联欢。同时，学校的体育场，图书馆，阅览室，在节庆日期间向社会开放，让德育工作辐射到学校周边的社区。一系列的主题活动丰富了学生的精神生活，塑造了学生美好的心灵。让学生在活动中陶冶自己，丰富自己。

六、创设"润物无声"的校园文化

我校通过校园文化建设，创设一个"时时受教育，处处受感染"的行为规范教育环境，每一面墙壁都成为无声的语言。

1，学校设有宣传栏，名人名言，年级墙报等，向学生进行良好行为习惯的教育。

2，教室里设有温馨角，有学生自己创设的"图书角"，"生物角"，"学习园地"。

3，文化创建上，每学年举办田径，足球，跳踢等体育比赛，十月国庆歌会，迎新年文艺汇演，征文演讲比赛等，内容涉及"三岛联动"，"生态"，江南造船，世博会，感恩，热爱祖国，"八荣八耻"等，号召全体师生完成历史赋于我们的重任，"以我所能，为祖国，为家乡尽责任"等。

七、在创建行规活动中不断提升学校师生的内涵

走进校园，我们的校园变得更加宽敞，美丽，整洁。我们的教师更加热爱学校，热爱学生，热爱自己从事的教育事业。他们注重学习，善于反思和总结，写出了一批反映学生思想变化的有质量的德育小论文和成功的教学案例。如《走进他的心灵》，《让学生成为班级的主人》和刚走上教育岗位的年青教师写的《我的事业》等。学校德育教育队伍更加成熟。走进同学，学生们个个讲礼仪，守纪律；学生之间减少了很多摩擦，更加团结友爱；走进家庭，孩子们都能自觉地帮爸爸，妈妈做家务，变得更加懂事；同学们在长时间的实践中，逐步形成了正确的人生观，价值观，世界观，年全校师生在县各级各类比赛中连连获奖。年学校被评为县文明单位，健康安全学校，体育优胜奖单位。届初三学业考试荣获县教学成绩优胜单位。年学校档案管理获县一等奖。一年来在县"行为规范示范校的创建"的过程中，我校做了许多工作，取得了很大的进步，家长满意度高，社会各界反映好。

同志在抒发革命者伟大胸怀时曾豪情满怀地吟诵："战士指向南粤，更加郁郁葱葱"。我们重视业已取得的成果，但我们更加注重任重而道远的未来。为了实现我校提出的"为每个学生创造美好明天"的办学理念，我校将在县教育局的关心支持下，在教育局德育室的大力帮助下，不断总结经验和不足，不断学习县德育工作先进学校的好经验，为实现新三年的办学目标而努力，为海洋装备岛乃至全社会输送更多更好的合格接班人而贡献我们的智慧和力量。