学校规范化自评报告

时间:2022-07-30 10:10:00

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学校规范化自评报告

东莞中心初级中学,年建校,现有在校生人,教职工,其中教师人,专职语文教师12人。普通话达标教师76人,占教师总数的71%。

教学理念是学校的灵魂,是学校发展和创新的原动力。几年来,我们本着“提升思想道德品味,塑造人格魅力;提升专业技术品味,塑造教学魅力;提升生活交往品味,塑造形象魅力”的思想,认真做好学校各方面的工作。

学校语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础,说普通话,写规范字是学校教育的重要组成部分。学校的语言文字氛围体现了学校的文化品位,反映了学生的综合素质。学校领导非常重视此次申报“县级语言文字规范化示范校”工作,决定以此次申报为契机,更加全面扎实的开展普通话推广工作,尽快全面、大幅度的提高我校师生说普通话、写规范字的水平,提高教育教学质量。提高学生的综合素质,提高学校的文化内涵。为此,学校召开专题会议,对此项工作进行了周密的部署,研究制定了《东莞中心初级中学县级语言文字规范化示范校申报工作方案》,成立了专门的组织机构,由校长刘焕军亲自挂帅任组长,由副校长刘树伟等任副组长,王吉民、梁志壮、王佃波、孙延海、张会刚、孟祥伟、姜光泰等七位主任及年级组长为成员,成立领导小组,各部门分工明确,责任到人,高标准严要求,认真开展自查工作。同时组织全校师生认真学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《中华人民共和国国家通用语言文字法》,要求在教育教学中必须使用普通话,写规范字,让每一位师生充分认识说普通话、使用规范字的重要性。

学校是语言文字工作的基础阵地,做好语言文字工作是学校的责任和义务,提高学生语言文字应用能力,也是素质教育的重要内容。做好普及普通话和用字规范化工作,对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、促进民族团结,增强民族凝聚力具有深远的历史意义。

我们学校虽然从未申报过县级语言文字规范化示范校,但是在历年推广普通话的工作中也做了大量的工作,取得了一些成绩。

一、大力营造使用规范字、说普通话的氛围

为了让推普工作广泛深入的开展,学校宣传部门大力营造使用规范字、说普通话的氛围。我们在学校门口,橱窗、楼道走廊、教师办公室、实验室、会议室、餐厅、宿舍等处悬挂“请说普通话,请写规范字”、“说好普通话,方便你我她”、“说普通话美丽青春,魅力语言”、“普通话:情感的纽带,沟通桥梁”、“普通话是校园语言”、“普通话同青春携手,文明和时尚并肩”、“雅言传承文明,经典滋润人生”、“实现顺畅交流,构建和谐社会”等一系列宣传标语,利用广播、橱窗、板报广泛宣传使用规范文字语言,说普通话的重要性,让使用规范语言文字、说普通话的思想深入到学校的各个角落,深入到每个人的心田。

二、建立健全规章制度,时时强化处处落实

学校认真贯彻执行上级领导部门的指示精神,实行“三纳入一渗透”:语言文字规范化纳入学校常规要求,纳入教育督导评估的重要内容,纳入培养目标、管理常规和基本训练,渗透到德、智、体、美及社会实践活动中。

1、学校领导部门在每年都要根据现实情况制定推普工作计划,各处室根据学校的计划精神,结合自己的职能特点制定具体的切实可行的措施,各任课教师也要把推普工作作为一项教学内容写进教学计划,由教导处监督实施。

2、在校园内,无论任何场合,全体师生必须使用普通话进行交流,学校设督查室,由专人巡视督察,纠正不正确的语言行为。

3、学校的公文、报刊、试卷、宣传材料乃至档案资料,教师的教案、授课板书、听课记录、作业批改用语及记录等都必须使用规范字。

4、全体教职工积极参加普通话培训测试,把教师的普通话水平与评先评优、评估教学质量挂钩,把此项内容作为骨干教师培养和青年教师培养的一项重要内容,把国家有关语言文字的方针政策写进学生手册。

5、要求语文教师结合我县语言特点,编订乡土教材,有针对性地纠正不规范的语言现象,较大程度的提高师生运用普通话的能力,使学生较好的掌握2500个汉字。语文教师要经常性的组织普通话即兴演讲,以训练学生的思维能力和口语表达能力。

三、开展灵活多样、生动活泼的有益的活动,推动我校使用规范语言文字、说普通话工作的进一步开展

1、在教师中,每学期开展一次普通话演讲比赛和普通话说课展示,使普通话成为我校教师教师基本训练项目之一。

2、在学生中,每学期开展一次诗歌、散文等朗诵活动。加强规范字书写“汉字百字竞赛”、语文标准朗读和口语表达等。

3、通过一系列活动的开展,我校在使用规范的语言文字、说好普通话方面取得了显著的成绩。刘树伟老师在第三届“全国教师语言文字基本功大赛”中获得二等奖,由孟庆彪、陈志娟、赵翠娜三位教师指导的八位同学在县教育局举办的“讲普通话说英语风采”大赛中受到语委办领导的一致认可,对普通话的推广起了重大的促进作用。公务员之家:

总之,我校积极响应上级的号召,积极广泛的开展“说普通话、使用规范的语言文字”的活动,使普通话正真成为东莞初中的教学用语、交际用语、校园用语。但也存在着一些不足的地方,如教师普通话达标率还不是特别高,普通话水平等级低,在校学生讲普通话的习惯还不全面。我们将抓住此次申报县级语言文字规范化示范校的机会,充分查找不足,采取有效措施,真正提高我校师生说普通话、使用规范字的水平,使东莞初中早日成为县级语言文字规范化示范校。