小学分校工作总结

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一、开放交流，明思路，创特色

1、开放办学促交流融合。上城新校的举办、创新、发展，不仅是舒小的发展，也是*教育的发展，赢得了各级领导、教育同仁、社会的广泛关注和认可。一年来，学校接待各类来访十余次，其中国家级调研2次；外省市来访5次，学校以此为机遇，积极与专家领导、教育同仁探讨办学思路，拓宽眼界，促进学校多元办学思想与开放心态的逐步形成。而我校先进的硬件设备、浓郁的书香氛围、创新的教育管理理念给国家教育部考察团、贵州省教育团、苏州金阊区等专家留下深刻的印象，体现了*教育的品牌特色。

2、专家论证特色，群策群力筹谋学校文化。学校邀请何炳章等市、区教育专家，组织多层次人才开展专题论证会，对学校的办学思路、规划进行深层次论证、探讨，以拓宽、创新办学思路，打造富有个性的特色办学体系；将“学校发展”落在“科学”上，将“科学发展”落在“践行”上。

以“凝聚集体智慧，促进科学发展”为主题，组织学校中层、各个层面的教师，从校园硬件投入、软环境的营造、校园精神等方面多层次、多内容、多角度为学校文化建设出谋划策，进一步发展和弘扬学校文化，打造高效能、高品味、意深远、特色鲜明的学校文化。

3、突出主体教育，争创特色学校。学校经过前期的论证、研讨、实施，树立“以人为本，突出主体”的先进教育理念，进一步明确创建特色的方向和目标，并将其渗透到日常教育教学的每一个方面，争创*区及合肥市特色小学，进一步提升学校的办学形象，打造学校育人品牌。

二、科学管理，求人文，提素质

1、以理论学习和培训交流为载体，提升学校管理团队整体素养。

学校党支部通过遴选、考察，选派一名校级干部、二名校中层参加我区第八期入党积极分子培训班，使他们提高对自己的要求，树立良好的工作作风，加强党支部力量；为继续加强中层、年级组长、教研组长管理能力和水平，邀请兄弟学校管理层来校开展“提升素质，科学管理”主题经验交流会，提升学校一线管理者的理论素养，丰富管理策略和方法，提高教职工满意度。为进一步促进科学治校、科学发展打下坚实基础。

2、以“我是*教育人”主题实践活动为契机，加强管理的民主化与主人翁意识。我校通过召开三谈工作会议、教育教学研讨会、部门工作会议等方式鼓励全体教师思考“教育发展金策”，并汇总上报献策20余条，为我区、校教育献“金策”，打造爱岗敬业的教师队伍。在区教育局开展的“我为*教育科学发展献一策”网上投票中，我校选送的多条教育献策支持率遥遥在上，得到了广大教师的认同，并荣获“我是*教育人”主题实践活动先进单位、“十佳金策”选送单位两项殊荣。

3、以“深入学习实践科学发展观活动”为契机，加强管理的针对性与实效性。从“学校管理、教育教学、专业发展、家校协同”等方面开展问卷调查活动，让教师们梳理工作中的存在的困惑和问题，发现管理中存在的漏洞，倾听教职工的意愿，了解教职工的家庭情况，有效加强了学校管理的实效和创新，解开了困扰教师心头的疑惑，找到了促进家校协同的好办法，拉近了教师彼此间的距离，促进学校的和谐发展。活动的开展加强了校长、中层、教师、家长间的理解，有效增强了教师的责任感，学校的民主氛围更加浓厚。

5、以陶冶师德为目标，塑造敬业奉献教师团队。暑期校本研修，我们联合北门四校，开展“师爱铸师魂”师德演讲比赛，在《师爱不言弃》《你是快乐的我就是幸福的》《我和他们共同成长》的深情叙述中，让我们不仅看到本校教师对事业的敬业、对学生的挚爱，更感受到*师者用爱心与责任共同塑造人民教师的光辉形象，四校教师们坚定的理想信念、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。

6、以人文关怀为纽带，提升爱岗乐业之境界。学校工会通过为教师集体过生日，为教师送上具有祝福意义的书籍，组织全体教师前往丰乐生态园，走进自然，放松身心，组织女教师进行专科检查，倡导健康工作，快乐生活；上门慰问退休教师，并把学校的发展情况与老教师进行交流探讨等。活动的开展有效凝聚了人心，让教师深切感受学校的温暖，产生更高层次的成就追求，营造了一个和谐、温馨的精神家园。

三、立足课堂，带好路，上好课

1、“三课”磨“三层”，分层提高有目标。

围绕本年度教师研修主题“上好课”，通过“示范课”、“选拔课”、“汇报课”分不同时段打磨经验型教师、骨干教师和青年教师的课堂，让不同层次的教师订立切合实际的目标，推优、示范、固本，打造不断进步的生态教研环境。

◆骨干教师上好“选拔课”。以*区教育局第四届“青年教师课堂教学评比”为立足点，举办“校级”“片内”评选，邀请市、区教育专家、学科带头人、教研员担任评委，公平、公正地推荐优秀教师参加教研片及区级评比，让老师们不断形成研究课堂的意识，提供了与专家面对面交流学习的机会，推进课堂教学研究与改革的不断深入。

◆经验型教师上好“示范课”。经验型教师经过多年教学实践，积累了丰富的经验，学校组织他们给大家呈现精彩、成熟的课堂，是本真课堂、实效课堂的代表，既让老师们得到了交流，更在潜移默化中“传、帮、带”年轻教师。

◆青年教师上好“汇报课”。青年教师上“汇报课”是我校多年的传统，青年教师通过和骨干教师结对，在骨干教师不断听课、研课和指导下，加深对教材的理解，磨练课堂组织能力，让青年教师走上教学的“高速公路”，促进他们快速成长。

2、组建“三级名师工作室”。学校积极组建“校、片、区”三级名师工作室，发挥学校优秀教师、骨干教师的示范、引领、带动、辐射作用，以点带面，逐步实施“学校搭台，名师引路”培养模式，促进学科校际、区域内更大范围的交流，提升各学科教师的专业素养，造就更多的名“师”，培养出一批科研能力强、师德品尚好的优秀教师群。

3、加强基层教研力量的培养。针对两校办学，教科研力量分散的现状，学校不定期对教研组长、备课组长加强培训，提高他们的科研意识、视野宽度，打造校内研究型教科研团队。并开展“魅力教师风采秀基本功展示暨优秀教研组评选”活动，加强学科教研组间的学习借鉴和了解，凝聚团队向心力，提高了大家教学研究的意识和信心。

四、课题研究，添内力，增实力

1、“有效研修”课题再获丰收。我校自参加“有效研修”课题实验以来，积极践行，以“舍予讲坛”、“青蓝工程”、“集体备课”为载体，将课题研究落实到校本培训和日常教研科研工作中去，取得了丰硕成果，依托该课题实验建立的研修网站、教师博客、成长档案袋，成为彰显特色、记录研修经历、交流研修收获的又一平台，得到了市、区课题专家组的高度评价。

在区课题团队现场展示中，我校荣获*区18所实验校现场展示比赛一等奖，并代表*区参加合肥市总课题组经验交流，被合肥市教育局总课题组授予“优秀学校”光荣称号，在第八届全国课题年会中，我校更是代表*区面向全国代表展示，取得了良好的效果。

2、“自育自学”课题总结经验，新起点上明确新目标。进一步修订课题管理办法和考核制度，重新吸纳了一批有志于加入课题的青年骨干，进一步充实了研究力量。加强实验教师对《何炳章教育文选》的研读，深入领悟实验精神；立足课堂，深化课堂结构改革，培养学生自育自学意识能力；通过承办区域内课外阅读指导交流会，展现我校实验教师开展每生每天阅读指导策略与成效。实验教师经验总结和案例获得了多项论文评比奖项，课题实验逐步深入本质。

3、小课题研究促常规教研主题化。教师专题研究是开展校本教研重要而可行的方式，我校一直倡导教师“人人有专题研究项目”，鼓励教师找准切入点自我发展，自主开展研究，进一步提升自我；通过搭建“攀登英语课题组基本功展示”、“亮出拿手活”“教师魅力风采秀”等平台，鼓励各学科类型的教师，从学科特点出发，展示自我，演绎特色，引导教学研究向“专题化、特色化”发展，让教师潜心研究，乐于钻研；并通过专业力量的介入，及时发现、解决教师在专题研究上的困惑，给与更高层次的引领、辅导和帮助。

4、“舍予讲坛”彰显校本教研特色。承办*区第七届新课改研讨会特色校本教研展示，并以“舍予讲坛”特色教研为展示载体，采取“讲——评——谈”的方式，与*教育同仁一起搭建交流共享平台，谈教育热点话题，关注教师专业发展，取得很好的效果。

五、以生为本，化虚为实，凸显成效

1、加强常规教育，于细节处显人文，促行为习惯养成。

◆以一日常规评比为手段，促成文明校园形成：结合六十周年国庆，学校以爱国主义为龙头，开展文明礼仪教育活动。以礼仪、礼貌、礼节教育，从小培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，及时发现校园的文明现象，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口。

◆结合重大节日、纪念日开展的德育宣传活动，创新国旗下讲话形式，增加“辅导员讲话”和“国旗下表扬”板块，开展小主题实践活动。如针对队员不爱护红领巾的现象和丢失了也不找回的无所谓心态，及时在升旗仪式上开展“爱护红领巾金点子”大征集，激发队员的自主性，让队员积极讨论，相处爱护红领巾的好点子。

◆针对新校学生数陡增的状况，新校在南北两条道路分别设立了醒目的接送点标牌，制定《路队管理制度》，避免两校门口拥堵现象；启动了“校园文明星”、“弯弯腰小天使”、“优秀书吧管理员”月评比制度及星级班级评选制度，以榜样做带动，以制度促完善，以评价扬善救失，促进学生集体荣誉感极大增强，校园文明行为随处可见，以文明为主体的养成教育成效凸显。

2、突出主体，德育实践活动凸显成效。

◆主题中队会，做好文明东道主。开展“迎中博、讲文明、树新风、我是文明小公民”主题中队会展示活动，丰富多彩的主题队会展示活动，给辅导员们创设了相互切磋、取长补短、共同进步的平台，给广大队员们创设了一个自我教育、自我展示的舞台。

◆廉洁教育进校园，争做诚信小公民。作为合肥市小学“廉洁教育进校园”唯一一所实验校，学校组织召开了隆重的启动仪式，向全体队员发出倡议，并以“廉洁教育进课堂”典型课例、“我身边的廉洁小故事”讲故事比赛等进一步培养青少年正确、积极、健康的理想信念、荣辱观念、法制意识和社会责任，倡导学生争做诚信小公民。

◆“沐浴多彩文化，秀出金色童年”校园文化艺术节。校园文化艺术节和英语文化艺术节是我校的传统节日，学校围绕音乐文化、美术文化、新经典文化、体育文化、英语文化等不同侧重点，开展“快乐哆来咪”、“慧心巧手绘童年”、“新经典新演绎”、“快乐健康运动忙”等特色活动，将各色文化融入学生生活，倡导多元发展，健康成长；为学生搭建了一个展现艺术才华、彰显个性的大舞台，充分享受学校生活带来的无穷乐趣,进一步营造了浓郁的校园文化氛围，也突出展现了学校素质教育的成果，体现出师生昂扬向上、与时俱进、开拓进取的精神风貌。

◆加强德育实践，体验中健康成长。开展“走进植物园，找寻春天美”课外实践活动，在丰富多彩、动手实践中，学生感悟春意，亲近自然，进一步增强了环保意识，丰富了课余生活，锻炼了生活本领。

◆关爱成长心灵，塑造阳光少年。学校以心灵空间聊吧及中高年级的团队心理辅导为载体，针对孩子生活、学习中存在心理问题进行抚慰，潜移默化地帮助学生排解心理阴影，给他们的心灵注入阳光，促进学生心理素质的整体优化，让孩子们重新回到了健康、快乐的生活轨道。

◆细微处入手，培养爱国爱校情怀。以纪念建国、建队60周年为契机，组织开展“童心颂祖国”、“红歌拉歌赛”、“爱国影片忆祖国真情诗歌诵祖国、优美歌儿唱祖国、五彩画笔绘祖国”等生动活泼、形式多样的系列教育活动，大力开展爱国、爱队教育，帮助少先队员树立崇高的理想，激励他们健康成长，引导队员在亲身的实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯和品格。

3、打造绿色数字校园，凸显环境育人。我校积极推进校园绿化、净化、美化、静化的“四化”管理，为学生提供了一个书香伴绿荫的校园文化氛围，得到了家长、社会的认可,成为本年度我区唯一一所教育系统获市政府表彰的“合肥市花园式单位”。同时不断加强对教学硬件设施的投入，注重发挥教育环境的最优化、合理化。利用假期先后筹建完善、先进的校园网络系统和班级教学系统及连廊工程，让绿化与建筑浑然一体，自然环境同人文的景观交相和谐，优化教育教学设施，打造北部教育名校。

4、以安全为要务，创“平安校园”。我校通过对学生的交通、用火、用电、用气、饮食等各项安全教育，不定期开展应急疏散演练，优化师生的疏散路径，在防控疏散演练中，学生仅用42秒，即可快速、有序、安全地撤向指定地点，有效增强了广大师生的安全防范意识，提高了自护自救能力，先后被授予“*区平安校园”、“合肥市平安校园”称号。

成绩属于过去，学校要想再上一个新台阶，未来的路还很艰辛，任务也很艰巨，但*教育大发展的前景给我们信心，特色教育、品牌教育将持续激励着我们前进，我们将牢记育人理念，不断拼搏进取，打造北部教育名校！