乡镇学习实践科学发展观活动总结

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我镇深入学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”）从9月25日正式启动，有序开展。目前，学习调研阶段的各项工作进展顺利。现将活动开展以来的情况汇报如下：

一、基本情况

按照学习实践活动方案的要求，我镇在学习调研阶段能严格按规定的时间抓好每一环节的工作。目前，参加活动的11个支部，489名党员已全部召开动员大会并完成了集中学习任务。全镇副科级以上领导干部及广大党员干部深入基层、进村入户开展了调研活动，全镇上下在学习调研阶段掀起了一轮学习实践科学发展观的热潮。

二、主要做法

自活动启动以来，我们主要努力抓好了以下工作：

（一）确定了符合镇情的活动主题

为了确定符合镇情实际的活动主题，我镇组织力量在全镇5个村及相关镇直单位广泛征求了干部群众的意见。在此基础上，镇学习实践活动领导小组召开专题会议对活动主题的确定问题进行了讨论，最终确定我镇开展深入学习实践科学发展观活动的主题为：“坚持科学发展，打造富民强镇，构建和谐**”。这一主题，是在充分考虑我镇实情的基础上，着眼于**科学发展的目标而提出的。

我镇位于瓮安南部，属于典型的农业经济镇，全镇经济社会发展的瓶颈问题，便是总体经济实力不强。另一方面，构建富裕文明和谐**，打造富民强镇，一直以来都是全镇近3万人民共同的心愿。如何立足实际，顺应民心，把**的经济社会推进一个科学发展、跨越式发展的良性轨道，这是我镇贯彻落实科学观必须首先解决的关键问题。我们认为，**的经济底子薄，制约着全镇经济社会各项事业的发展，要实现从贫到富的崛起，必须一步一步地“跨越”，在不断迈进的“量的积累”中，达到崛起的“质的飞跃”。在整个学习实践活动阶段，能动员各方力量，充分发挥各种有利因素的积极作用，实现新的跨越，便是活动的最大成效。而要实现跨越，唯有的办法，便是立足全镇的实际，破解经济发展难题，振兴镇域经济。基于上述考虑，我县确定了这一活动主题。我们认为，这样的主题紧扣实际，在目标上来说也较为现实，在短短的学习活动阶段，能达目的，能见实效，从而能促进**镇科学发展。

（二）确定了紧扣镇情的实践载体

围绕活动主题，我们确定了“固本强基抓基层组织建设、进村入户建民情台帐、强农兴工壮镇域经济、办实事好事改善民生”的实践载体。镇中小学以“推进教育事业科学发展、努力办人民满意的教育”为主题，以“争当师德标兵、争当教学能手、争办一流学校”为实，行政村以“培育特色优势产业，促进农民增收，建设民主文明和谐新农村”为主题，以“党员联户、党群联心、发展联动”为实践载体，我们确立这一载体，主要立足制约我镇科学发展的环境、经济和民生三大问题，着眼于科学发展目标，内容上紧扣我镇实际，操作上具有很大的可行性，符合活动的主题要求，符合我镇科学发展的需要，为确保活动质量打下了坚实基础。

（三）在领导机制上突出“一把手”负总责

成立了由镇党委书记**任组长，镇人大主席**、镇长**、副书记**、**任副组长，班子成员为成员的镇学习实践活动领导小组，领导小组下设办公室，由**、**、**同志负责具体日常工作。并安排了专门的工作经费、配备了相关的办公硬件设备。形成了主要领导主动抓，分管领导亲自抓，具办人员具体抓的工作格局。“一把手”负责制不只是挂个名了事，“一把手”亲自过问把关各个环节方案的制定和工作督促指导。为制定出具有可操作性的实施方案，镇班子成员就如何开展好此项活动进行了深入调研和探讨，听取上级组织部门的意见和建议，借鉴第二批学习实践活动单位的成功经验和做法，多次召开党委会议集体研究，反复讨论，结合本镇实际，制定出了有针对性和可操作性的实施方案，为下步工作展开确立了“参照物”。中心中学、中心小学、镇医院及5个行政村根据不同情况，也制定了各自学习实践活动实施方案。

（四）在学习机制上坚持分类指导

针对农村党员年龄、文化程度、工作范围不同情况，坚持分类指导，创新学习方法，探索一条农村特点的党员教育新路子。一是集中学。镇班子成员党员干部、镇直属部门站所党员、村“两委”党员干部和文化水平较高的农村党员每周1集中学习，每次2个小时，并且撰写1—2篇学习心得。二是辅导学。镇党政班子成员分别联系一个基层党支部，包点镇干部作为指导员，参加联系点的学习，进行辅导。三是帮助学。对年龄偏大，行动不便的一批老党员采取上门送学。四是补学。因公务出差的党员回来后进行补课。五是邮寄学。对外出务工党员采取“邮寄送学”的方式送去学习资料，落实外出务工党员的学习实践活动，提高党员干部参学率。六是发挥**灯夹戏寓教于乐的作用，拟将学习要点“编译”成具有特色的“灯夹戏”到各村演出宣传，广泛开展寓教于乐的宣教活动。

（五）在学习方法上坚持灵活多样

在学习讨论活动中做到“五学”，一是领导干部带头示范学，班子成员、党组织负责人率先垂范，以身作则；二是带着问题寻找答案学，抛出问题，留下悬念，让个人寻找答案；三是结合工作针对专业学，因人制宜，结合各自工作实际，加强业务知识学习；四是空余时间加班加点学，白天时间忙于工作，利用晚上进行补学；五是提出议题大家讨论学，学之前先提出议题，大家进行讨论，然后归纳总结。班子成员充分发挥示范带头作用，做到了“两亲自五带头”，即亲自作动员报告，亲自抓学习讨论；带头讨论发言、带头撰写心得体会、带头听取意见、带头遵守学习纪律、带头边学边改。每次集中学习讨论都以普通党员干部身份参加，又以良好的姿态接受一般党员干部监督，为学习教育活动的扎实开展起到良好的导向作用，形成了“一级带着一级学”的良好教育学习风气。