教学工作总结

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我年教学工作能以邓小平理论和同志“三个代表”重要思想为指引，以基础教育课程改革为挈机，落实全国农村教育工作会议精神，完成“双高普九”评估工作，进一步深化了改革，严格了内部管理，积极实施素质教育，全面推进现代化教育事业的发展。

一、进一步端正了教育、教学思想。

(1)认真组织了每周的政治、业务学习和暑期的学习活动。组织全体教师学习邓小平理论和同志“三个代表”重要思想，学习“四法一纲”，学习和掌握《国家课程标准》，学习《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，学习《永定县小学教学常规管理暂行办法》，努力探索课程改革中的新问题和教育、教学规律，切实转变教育观念，初步树立了以“学生发展为本”的新理念，重点培养学生的创新精神和实践能力。

(2)组织学生学习了新的《中小学生守则》和《中、小学生日常行为规范》，把握好新“守则”和新“规范”的时代内涵，根据学生实际，结合各科教学，培养学生良好的生活和学习习惯。

(3)中心小学教导处人员坚持深入三所学校，调查研究新教材的使用情况，帮助教师把握“课程方案”的要求，上好每一节课。

(4)认真做好了课程方案的实施工作，做好教材、参考书、挂图、教具、手工制作的材料的征订、使用工作，严格按课程方案安排使用“三表”，保证开足、开齐课时。

二、切实提高了教育、教学质量。

(1)以提高课堂教学效益为主渠道，提高教育、教学质量。研究学生，了解学生，相信学生，鼓励学生，让学生成为学习的主人；通过研究教材，对教材内容的认识、实践、批判和反思，把教材内容按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造；在实践中勇于借鉴别人的经验，敢于进行新教法的实验和探索；经常组织自主学习、合作学习、探索学习等学习活动，使学生在学习过程中初步学会学习。

(2)把狠抓校风、教风、学风建设作为提高教学质量的重要手段。重视毕业班和一、二年级新课程的教学工作，选派能力强、素质高的教师担任科任老师。本期毕业班考试成绩优秀，毕业生素质得到了中学的较好评价。

(3)继续执行了校长、教导巡课制度，督促教师上好每门课和每节课。校长、教导每学期听课15节以上，教师听课10节以上。各校检查教师备课、改作情况两次以上；期末举行了教案、作业展评，按25%的比例表彰了教师。

(4)鼓励教师结合本学科教学，开展了故事会、朗诵会、辩论会、成语游乐园、猜谜语、数学实验等形式多样的课外活动；各校根据本校教师的特点和社会资源优势，有重点地开展了兴趣小组活动，丰富学生生活，发展学生特长，办出学校特色。组织学生订阅报刊、杂志，坚持不懈开展课外读书活动，鼓励学生投稿、参加征文比赛、小论文比赛、书画比赛，创造机会，让学生成长，让老师成名，学生在各级各类比赛中取得了令人满意的成绩。

(5)认真组织了期末考试、考查及质量分析工作，并提出了切实的指导意见；初步改变了对学生的评价方法，进行了“成长记录袋”评价方式的试点。

(6)认真落实了小学管理规程和教学常规，杜绝了各种形式的加班加点，切实减轻学生过重的课业负担。抓好适龄儿童入学工作，入学率达100％，毕业率争达100％。组织弱智儿童随班就读，聋哑儿童入县特教学校就读，残疾儿童入学率达95％以上。严格控制了流生，辍学率控制在0％。休学、转学严格报中心小学审批。

（7）积极参加各级各部门组织的各项竞赛，训练工作做到了抓早抓实。本年度重抓了第七届“海峡·冰心”杯全国青少年写作大赛和省作文竞赛两项赛事的准备、训练工作。各校把比赛训练工作和平时的读书活动、习作指导结合起来，切实提高了全体学生的作文水平。重视了作文教学研究，鼓励学生写真实的作文。本年继续以轮流的方式，由指定学校负责组稿、出版“希望**”“**春苗”学生小报三期，期末进行了评奖，以提高学生动手能力，展示作文教学成果。

(8)重视了学生的书写训练，培养学生良好的书写习惯，让每一个学生都写一手好字。“六一”节举行的全校小学生书写比赛中，评出了60个优秀奖，较好地促进了学生书写的常规训练。

三、加强了教学研究、指导、管理工作。

(1)中心小学教导处人员经常深入学校、通过实地考察、听课评课、座谈、专访等形式了解学校教学现状，提出种种对策，有针对性地指导课堂教学，及时推广典型经验。

(2)为营造浓厚教研氛围，交流教学经验，本年继续组织县级以上骨干教师开公开课。各校根据本校实际，组织每位教师上了一节以上的研讨课。

(3)组织全体教师学习研究新课程。今年5月中旬举行了新课程课堂教学评优活动，提高了教师的研究热情，促进了教师间的经验交流。

(4)加强了校本研究，鼓励教师参加各种职业培训、考试，努力学习，发展自己。本期评出了“教学研究积极分子”10名，弘扬了教师钻研精神。中心小学积极推荐教师参加各种评优活动，培养和造就若干较高层次的骨干教师和学科带头人。

(5)积极组织和指导教师撰写论文。

(6)继续完善了“表”、“册”、“卡”等资料的建档工作，充分利用信息技术手段，简化资料的归类、存储。