评定教育强县操作细则

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一、事业发展水平高

1．义务教育阶段的普及程度达到省高标准高质量“普九’，要求，“三残”儿童少年、外来民工子女、贫困家庭子女和学习有困难学生能够同步接受义务教育。

2、学前三年幼儿入园率达到全省平均水平。

3、初中毕业生升入高中段的比例达到全省千均水平。

4、青壮年非文盲率达到全省平均水平。

5、高中段招生中中等职业教育比例不低于50％。

6、省教育强镇数达到乡镇总数的60％。

7、初中、小学达到省标准化学校要求的比例不低于85％；各类学校中有一定数量的省示范性学校。

二、条件保障实力强

8、财政对教育的拨款做到“三个增长”、“两个提高”。

9、人均预算内教育经费、人均教育经费水平达到或高于全省平均水平。

10、三项经费落实情况好。①教师工资由县财政统一发放，教师实际收入水平(含国拨工资；地方出台的津贴补贴；住房公积金、养老保险金、失业保险和医疗保险；奖金)不低于或高于当地公务员的平均工资水平。②生均公用经费由县财政列入预算，达到或超过省定标准。③学校改造与建设资金由县统筹、落实。

11、依法足额征收城乡教育费附加，并做到专款专用。

12、加强中小学教育收费管理，教育收费行为规范。

13、消除危房、破旧校舍和薄弱学校，学校布局合理，班额按规定得到控制。

14、学校生均用地面积、生均建筑面积、专用多功能教室、体育场地、教学仪器、音体美劳卫器材、电教设备、图书和计算机配备达到国家或省定标准。

15、小学、初中、普高、职高专任教师学历合格率和小学、初中专任教师分别取得大专、本科学历比例都能达到全省平均水平。

16、校长和教师都能参加在职岗位培训，已经涌现出一批有较高水平的学科带头人和名师、名校长。

三、管理水平层次高

17、实行“以县为主”的农村义务教育管理体制，县乡两级政府的职责落实。

18、不断推进办学体制改革，积极鼓励社会力量办学。努力扩大优质高中教育资源，加快高中段教育发展和改革步伐。多元化、多形式发展学前教育，管理体制规范，管理网络健全。

19、深化学校人事、分配制度改革，全面实施教师资格制度、教师聘任制和校长任期制。

20、学校管理制度化、规范化、科学化。每一所学校环境优美、整洁，有良好的校风、校纪。

2l、健全教育督导机构，完善教育督导制度，依法开展各项教育督导活动。

四、全面推进素质教育效果好

22、把全面推进素质教育作为党政领导重要职责，列入年度考核的重要内容。

23、形成以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生的素质教育思想体系；以新理念指导下的课程改革为突破口，积极进行教育教学改革和教育科学研究，素质教育取得较大进展。

24、德育工作要有针对性、实效性和主动性。建有一批德育基地、实践基地、劳动基地，建立健全社区、家庭、学校三结合的德育工作网络，德育工作成效明显。

25、学校及周边环境无安全隐患，近两年来无重大安全事故。